一、导入新 课 二、学习第二段 三、学习第三段 四、学习第四段 五、配乐朗诵 六、扩展延伸
| 一、谈话导入。 1、课件出示课件(庐山的优美风景) 2、复习生字词 3、说说你上节课都学了什么? 二、学习第三 段。 1、默读课文,找出这个自然段的中心句。 2、谁知道“千姿百态”是什么意思? 3、课文是怎样围绕中心句来具体描写的?让学生找出自己喜欢的句子。 出示课件(四种姿态的云雾)让学生带着不同的感觉来读。 4、让学生背诵自己喜欢的句子。 三、总结学法。 让学生总结第二自然段的学法,小组合作学习第二段。 四、学习第四段 说出自己不舍得离开庐山,而让学生读出那种依依不舍的心情。 五、配乐朗诵。 师配乐朗诵,让三个学生分别读前三段,老师和其他学生读最后一段。 六、扩展延伸。 让学生说一说自己看过的一处优美风景。
| 1、学生看到庐山优美的风景,从而激起他们学习庐山云雾的兴趣。 2、学生通过看图片,自己找出自己喜欢的句子,读一读,说一说,从而理解了庐山云雾的特点。从玩从学,感受了祖国山河的秀丽。 3、以看,以读带悟,感受作者为什么对庐山的云雾的“流连忘返”? 4、通过边看图片过听师朗读,进一步感受云雾的美。
| 1、通过看图片激发学生想知道庐山的云雾美在哪里? 2、通过多媒体让学生感受到作者是怎样抓住景物的特点进行描写的? 3、学生边看图片边学课文,体会作者是怎样运用比喻进行描写优美景物的? 4、让学生运用作者描写景物的方法说一说家乡的一处景色。
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