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标题: 小学语文S版第九册上册《小麻雀》优秀教学设计与反思 [打印本页]

作者: 网站工作室    时间: 2012-11-22 08:59
标题: 小学语文S版第九册上册《小麻雀》优秀教学设计与反思
教材分析

这是一篇精读课文,是前苏联著名作家高尔基写的一篇童话。讲的是一只还不会飞的小麻雀住在屋檐下的窝里,他对外面的世界充满好奇。妈妈不断地告诫他要小心,掉下去会很危险,但是他不听劝告,果然掉在窝下一只大花猫旁边。妈妈奋不顾身地去保护他,小麻雀又怕又急,竟然飞到了窗台上。而妈妈尾巴上的羽毛却被大花猫咬掉了。这篇童话一方面告诉人们,小孩子自作聪明,不听劝告,是要吃亏的;从另一方面又告诉人们,只有让孩子们在实践中去经受锻炼,生活的本领才能更快地增长起来。

学情分析

童话故事是学生喜闻乐见的,不仅神奇有趣,而且给人以启迪。五年级学生已经具备了一定的自主识字和阅读能力,能够抓住课文的主要内容,体会课文所表达的思想感情。教学中,教师应注重运用图文结合、创设情境、扮演角色、感情朗读等多种方式,引导学生走入文本,进行情感体验,感悟童话故事的深刻内涵。

教学目标

知识与能力
1、正确认识、书写本课生字,掌握“屋檐、摔下来、蹲着、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。
2、  正确、流利、有感情地朗读课文。
3、  抓住重点词语,理解句子意思。
过程与方法
1、把握课文的主要内容,体会作者所表达的思想感情。
2、  引导学生抓住句子中的重点词语,体会课文中人物的心情。
情感、态度与价值观
通过学习课文,懂得只有在实践中经受锻炼,才能提高生活的本领的道理。


教学重点和难点

教学重点:
有感情地朗读课文,了解普季克是一只怎样的小麻雀,麻雀妈妈是怎样的一位妈妈。
教学难点:
正确地认识麻雀母子,理解课文最后一段话所表达的意思。


教学过程


作者: 网站工作室    时间: 2012-11-22 08:59
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教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图






1、激情导入








1、童话故事是我们非常喜欢的文学体裁,日常生活中你们都读过哪些童话呢?今天,我们就将一起进入童话的世界,这堂课我们先学习第一篇课文—《小麻雀》(板书课题)。这是一篇童话故事,它会给我们带来怎样的收获呢?
2、  了解高尔基。




齐读课题



先让学生自己讲述对高尔基的了解,老师在出示资料加以补充,师生共同交流自己所了解的高尔基。交流过程中适时引导学生搜集信息、整理信息。





2、初读课文,识字学词








1、初读课文自主识字学词 。
2、检查自学情况。
3、理解词语。

1、学生用自己喜欢的方式初读课文,画出带有生字的词语和不理解的词语。
2、学生读字组词。
3、学生借助工具书来理解词语。

给学生留有一定的时间,让他们通过自己喜欢的方式朗读课文,引导学生边读边思考,自主识字学词,理解词语意思。























3、再读课文
整体感知
感悟理解



































1、默读课文,边读边想,课文讲了一件什么事?
2、整体把握,理清写作顺序,感受小麻雀的成长过程。
3、小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子?
4、读第一部分小普季克提出了哪些问题?它为什么不相信妈妈的话?
文中的哪些语句可以体现出妈妈对孩子十分关心,害怕孩子有危险?
5、默读第二部分,思考:从这部分的阅读中,你对普季克及他的妈妈又有了什么新的理解?
你们从哪些地方感受到母亲爱孩子胜过爱自己?
小麻雀和妈妈前后的表现有什么不一样,从中你看到什么?
6、指明读第三部分,讨论:从这一部份的阅读中,你认为普季克又有了什么新的变化?

1、学生小组讨论交流:普季克在成长过程中,大致经历了及格阶段?
2、学生用自己的话讲述这个故事。
3、学生带着问题                    学习课文,先自主思考,在与同桌相互交流。
4、学生细读,体会麻雀妈妈对孩子的关心,害怕孩子有危险。
5、学生抓住重点词句谈体会,感受母爱。
6、学生换位思考,        感受小麻雀的成长。

1、引导学生用自己的话讲述故事,把小麻雀成长的三个阶段表达完整,语言简练、清晰,初步感知课文,培养学生的概括能力和语言表达能力。
2、学生尚未进行深入阅读,对问题有可能是片面的,或产生一些争论。教师此时不要急于评判正误,应把这个权利留给学生,让他们带着问题走入文本。利用课堂上生成的矛盾引发思考。
3、学生描绘头脑中出现的画面,教师引导学生图文结合,体会对麻雀而言,一只猫是多么强大,多么可怕。进一步理解母爱的伟大。

4、朗读课文
课后总结




1、麻雀妈妈非常关爱自己的孩子,为了保护孩子不顾自己的生命安全,爱孩子胜过爱自己。小普季克虽然幼稚,对外界充满好奇,自作聪明,但是,他在实践中得到了锻炼和成长。这个故事给我们深刻的思考和启迪。下面我们再次走进这篇童话,请大家独处自己的感动。
2、通过前面的学习,我们已经对普季克和麻雀妈妈有了一定的了解,学习了这篇童话后你们懂得了什么道理?
这篇童话告诉我们,小孩子自作聪明,不听劝告,是要吃亏的;另一方面又告诉人们,只有让孩子们在实践中经受锻炼,才能增强生活本领。

1、学生朗读课文。
2、让学生说说想对麻雀妈妈和小麻雀说点什么。
3、让学生想象情景,动笔描写人物之间的对话。

引导学生练习生活实际,鼓励学生说出自己的心里话,鼓励学生在日常生活中多与母亲沟通、交流。对学生进行思想教育,使学生认识到孩子与母亲之间需要真诚沟通。

板书设计(需要一直留在黑板上主板书)

1.小麻雀

麻雀妈妈                    普季克
     关爱孩子                    幼稚好奇
     不厌其烦                    自作聪明
                     不畏牺牲                   不听劝告   

勇敢无畏



作者: 网站工作室    时间: 2012-11-22 08:59
教学反思

《小麻雀》,出自于高尔基的一篇童话。主要讲述了小麻雀普季克自作聪明、天真可爱、不听妈妈的劝告从窝里掉下来,在妈妈奋不顾身地抢救下,最终学会飞的故事。这篇童话比较适合孩子们阅读,从文章中大多能够体会到那种麻雀妈妈伟大的母爱,特别是分角色朗读,同学们能够尽量体会小麻雀普季克、麻雀妈妈的语气和心情去有感情地朗读。整体反思本节课,我认为刚刚与假期结束回归课堂的学生上的第一篇课文,学生与教师之间适应的不太好,特别是一个假期的生活,好多学生在课堂上的表现变得暂时有些拘紧,放得不够开。如朗读课文时举手展示的不够充分,再如理解教师提出的课堂问题大多学生回答的比较浅显,声音也不够自信。






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