认识长度单位——毫米导学案教学案

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认识长度单位——毫米导学案教学案
学习目标：
1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养估测意识和能力。
3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。
学习重点： 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
教学难点：培养估测方法。
一、预习导引
你知道比厘米还小的长度单位是什么吗？我们有时测量的长度不是整数厘米怎么办？

二、自主学习
我能填
1、我以前学过的长度单位有（    ）和（    ）
2、我知道1米=（    ）厘米
3、我能填：2米=（    ）厘米   300厘米=（  ）米    5米=（   ）厘米
认识毫米：
1、我估计数学书的长大约是（   ）厘米，宽大约是（   ）厘米，厚大约是（  ）厘米。
2、我用直尺实际测量出数学书的长是（   ）厘米，宽是（   ）厘米，厚是（  ）厘米。
3、读教材第3页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用     作单位。
4、完在教材第3页的“做一做”。
探究1毫米的长度
1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格？1小格就是1（  ），1厘米里面有（   ）个1毫米，得出1厘米=（   ）毫米。
2、体验1毫米的长度
（1）拿出1张IC卡，估一估，厚度大约为     。
（2）量一量，IC卡的厚度是        
（3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指间的宽度就是1毫米）。
3、闭上眼睛想一想1毫米有多长？
4、我知道生活中             这些物品的长度是1毫米。
三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、量出每条边的长度（以毫米为单位），教材第5页第2题。
2、在括号里填上适当的长度单位。
（1）橡皮擦长5（   ）        （2）教室长10（    ）
（3）玻璃厚5（   ）         （4）铁皮厚2（   ）
※3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？

四、达标检测
在○里填上＞、＜或=
  6厘米○60毫米      50千米○400厘米
五、堂清检测
选一选，把你认为正确答案的序号填在（    ）里。
（1）一本书高约（     ）。  A、10毫米   B、10厘米  
（2） 的高约10（    ）。  A、毫米      B、厘米   

六、作业布置
课后练习第1、2题