人民音乐出版社七年级13第六单元荧屏之声《雪绒花》教学设计及反思

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人民音乐出版社 七年级13第六单元荧屏之声《雪绒花》教学设计
作者及工作单位   梁勇汉中市佛坪县初级中学
教材分析
好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。
本节课让学生自然圆润的声音演唱《雪绒花》，感受体验歌曲的情感，并学会用二声部来演唱。培养学生的音乐兴趣。
学情分析
七年级学生刚刚进入中学，对新学校的各个方面都不是很熟悉，抓住学生的这个特点，及时对他们进行疏导。比如：引导他们树立目标，热爱新学校、新的班级、新同学等。对所学的电影音乐产生兴趣， 能够积极参与音乐的表演活动 。
教学目标
1、 学会用自然圆润的声音演唱《雪绒花》，感受体验歌曲的情感，并学会用二声部来演唱。
2、  聆听、欣赏电影《音乐之声》的插曲，对所学的电影音乐产生兴趣， 能够积极参与音乐的表演活动 。
教学重点和难点
教学重点：对不同场景歌曲情绪的把握
教学难点：唱好二声部及歌曲高潮部分的节奏处理

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教学反思
在教《雪绒花》这一课时，融入了合唱教学，在这课的教学过程中，我感触颇深，有以下几点值得思考的地方：
一、构思创设情境，激发合唱情趣
《音乐课程标准》强调“以人为本”的理念，要求教师“以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践……”为此，我特意去找了相关的影片，仔细观看并剪辑了相关片段。同时，参考《教参》并结合我校初一学生的实际情况，把这节课的教学目标定位为：使学生能够对电影音乐在电影中的作用有所感悟。虽然目标很简单，但实现也有一定难度。因此我精心设计教学过程，选择恰当的教学手段、方法和组织形式。
二、本节音乐课教学方面成功之处
我上的这一课，主要是创设情境，通过聆听和演唱，感受歌曲优美深情的情绪和合唱的效果，表达对祖国的祝福之情。在观看录象过程中突出强调上校与大女儿的合唱，让学生在聆听合唱的音效中建立合唱意识。我认为：短短的一节课不应该负载过多的东西，而要实实在在的让学生“学有所获，学得快乐”，这也是我在平常音乐教学中对所有学生提出的口号。对于合唱我觉得更应该如此，学生只有意识到合唱的声音效果与情趣，那么他们就已经有所收获。所以这节课我充分运用音乐语言，通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式，让他们在潜移默化中得到情感的升华。而且我的这节课中，知识得到了很好渗透，三拍子的节拍和节奏，学生通过自己的手势得到了掌握，二声部的演唱，学生知道了唱自己声部的同时，更要聆听其它声部，使声音融合在一起。他们通过歌曲的演唱，了解到了小小雪绒花实际上表达了对祖国的美好祝愿。我认为这节课教学目标定位准确、主题突出、主线明确、过程流畅，师生配合默契，因此达到好的教学效果。
在播放《雪绒花》电影片段后，让学生模仿表演并请评委老师一起表演，在表演中通过对角色的深刻理解感染全班学生，使全班学生都能通过对音乐的理解沉浸在影片中。这时学生也被这些真诚的投入感染了，互相激励着，在课堂中掀起一个又一个的高潮。
我较为成功地营造出一种轻松、活泼的课堂气氛，激发起学生主动学习、主动探索的学习热情，让学生真正成为课堂主体，让每个学生都能体验到学习的乐趣和成功的喜悦。在这节课最后的学生探究和展示中，可以看到学生高涨的学习热情和表现欲望，他们或者高声歌唱，或激情演奏，使所有的学生都融入到音乐之中和创造之中，真正体现了音乐的吸引力，使学生身临其境，美的音乐、美的语言、和谐的课堂氛围使学生在潜移默化中受到了美的熏陶，使音乐真正走进了学生的心灵！
三、本节音乐课教学方面需要提高和完善的方面
1、本节音乐课学生课前预习了解的内容完成的不是很好,介绍电影梗概内容时没有学生举手，老师对学生的预习情况要有一个提前的准备和预想,以便在出现不同情况时采用不同的教学方案。
    2、新课改的教学理念，对于教师有了更高的要求,课堂上也不是单一的学会演唱一首歌曲、欣赏一段音乐而已。所以不断努力拓展知识面、提高自身的专业、技能水平、和驾御课堂的能力，是上好每一节音乐课的基础。通过这节课，我也深刻地感受到了一堂好课是不断“磨”出来的，是教师自身对教学理念理解的体现，是对学生能力的一次评价。一堂课从宏观的整体设计到微观的眼神、语气等，都要考虑到它是否有利于学生的发展。
3、我的不足是自己还缺乏足够的激情来引领学生走向更高境界的艺术殿堂，今后在教学实践中，我还会努力摸索，用自己对教育事业，尤其是对音乐的酷爱，从理论的高度启发性的语言去提高认识并指导自己的教学实践。
在今后从师的道路上，我将继续通过艺术实践活动促使自己的音乐教学水平不断提升，同时也及时总结一些的优秀的音乐教学经验和方法，更好地指导今后的音乐教学。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一 导 入 二 新 课 教 学 三 学 唱 歌 四 情 感 体 验 曲 五 小 结	聆听学生讲述剧情给予补充 播放《音乐之声》插曲《雪绒花》片段 听完《雪绒花》，学生体会歌曲 请学生思考歌曲是几拍子的，强弱规律是什么？拍子怎么打？找出歌曲多次重复的旋律和高潮部分 教师钢琴弹奏歌曲范唱第二声部并为学生伴奏引导学生学习方法，找出：1、与一声部相同句。2、第1、2、4句分别学习，唱时用手势感受音的走向 唱第一声部旋律，与学生合奏唱 弹奏第一声部旋律，纠正演唱中的节奏，强弱关系 演唱第一、二声部，引导学生合唱时相互配合及声音的和谐统一     钢琴为较弱的声部伴奏或与学生齐唱 大家唱得不错，下面我想请同学们和老师共同演唱这首歌 播放中插曲《do re mi》，在音乐声中结束本堂课教学对本课简单概括，播放《音乐之声》中插曲《do re mi》，在音乐声中结束本堂课教学情景，引导学生进入自己的角色		听音乐进教室 快速听辨歌曲的名字 简介剧情 欣赏音乐剧《雪绒花》歌曲片段 《雪绒花》是奥地利的国花，象征着对祖国的热爱 3/4拍子，强弱弱，同学演示旋律3–5│2‐‐│ⅰ‐5│4‐‐│先后三次出现，高潮部分在第三乐句 根据对音乐的欣赏与分析，有感情的演唱《雪绒花》第二声部用手势帮助唱准歌曲的第二声部旋律。（特点是旋律线较平，无大起伏，分句练习，逐步）小组互助学唱，巩固第二声部旋律 唱第一声部旋律，反馈自学效果 随钢琴伴奏完整的演唱第一声部歌词 轻声演唱歌曲的第两个声部，体会合唱效果 分成两个声部合唱《雪绒花》 积极表现亲身体验	创造一种美好、轻松的音乐环境为点题铺垫 引出课题第一声部学生熟悉，通过首先对第二声部的学习和演唱，更好地体会、感受歌曲，为二声部学习做铺垫 以学唱歌曲的第二声部为主。锻炼学生的自学能力。在和老师的合作中学会相互配合及声音和谐统一
板书设计
《雪绒花》是奥地利的国花3/4拍子，以四分音符为一拍每小节有四拍，强弱弱 音乐剧《音乐之声》中的著名唱段