怎么促进学困生的学习进步方法分析

admin

怎么促进学困生的学习进步
一、成立“一加一学习帮扶组”，给学生营造一个竞争的空间。
什么是“一加一学习帮扶组”呢？即一个学习好的学生去帮助一个学习有困难的学生，一个思想好的学生支帮助一个思想落后的学生，一个纪律进步的学生去帮助一个纪律落后的学生。
学困生学习，生活在集体环境里，他们必须融进班集体中，同班集体一起前进，一个团结友爱；奋发向上的班集体，现是学困生矫正不良道德品质的熔炉，又是学困生实现转化，走向进步的摇篮，班主任在教育和转化学困生中起主导作用，但一个人的能量总是有限的，必须树立良好的班风，发挥集体的力量，使学困生身处一个团结友爱，融洽和谐的环境和氛围中。为此，我向全班提出“不让一个同学退学”是全班同学的共同责任。
二、帮助学生正确认识自我，确定恰当的奋斗目标。
我认为如果把一个很大的目标分割成无数个小目标，那么比较起来人们更乐于去完成那些明知是由大目标所分成的成就感，针对这种情况，每次期中和期末考试过后，我都布置学生写考试分析说明书，并逐一浏览，对症下药，或找其谈心，或与家长联系，使其明确自己在思想上，学习上存在的问题，帮助其确定下次的奋斗目标，从而激发他们的热情，始终保持饱满的学习情绪和旺盛的斗志。
三、要重视学困生学习习惯的养成。
常言说：“播种性格，收获人生。”可见，习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生，养成良好的学习习惯会使学生终生受益，而我们的学困生，之所以学习停滞不前，思想行为存在偏差，正是因为没有养成良好的学习习惯，为使学困生养成良好的学习习惯，我主要采用以下方法：
1、把爱献给学困生。
学习习惯是一种学习行为方式，而人的行为会受到人的认知水平的影响和情感态度的制约，故抓学困生学习习惯的养成时必须做到：晓知以理，提高学生对学习意义的认识，对学习习惯养成重要性认识不；动之以情，激发学生学习的兴趣，端正学习态度，乐于接受学习习惯的养成教育；导之以行，指导学生在学习活动中坚持采取科学合理的行为方式，并能长期坚持形成习惯。要接近他们，肯定其优点，诚恳地指出他们存在的问题，并提出希望。
2、定期进行家访。
学习习惯的养成必须得到家庭的配合，学习习惯养成的过程就是不良习惯克服的过程。这需要有意志和恒心及自控能力。学困生自控能力不足的情况下，就必须及到老师和家长的鼓励和监督，才能保证科学合理的学习行为方式占领学生学习活动的空间和时间而形成习惯，没有家长的配合，良好的学习行为方式就不能占领学生在家学习活动的时间和空间，那么学生的学习习惯就不能顺利养成。所以通过家访了家长达成共识，对学生学习习惯的养成教育直到了促进的作用。
转化学困生的教育工作是一项长期复杂、艰巨的教育系统工程。转化学困生需要一过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育；促进学困生的学习进步不能一劳永逸，而应该始终保持有着热心、爱心、耐心与恒心。