苏教版小学四年级《品德与生活》《从一滴水说起》优秀教案及教学反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、谜语导入

1、教师出谜语

2、揭题，板书课题。

1、学生猜谜语。

2、跟老师一起板书课题。

以游戏方式导入，激发学生的学习兴趣。

二、感知水的重要性

1、启发学生回忆：在自己一天的生活中，哪些地方需要水？

2、引导学生说说口渴时的感受。

3、播放课件，情景演示，让学生直观感受水对人体的重要。

4、引导学生交流讨论：除了人类，还有什么离不开水？

小结：世界的万事万物都离不开水，水是不可替代的资源。

1、生交流汇报。

2、学生回忆、交流口渴感受。

3、观看课件和教师演示。

4、交流讨论。

通过让学生联系自己的生活经历、回忆口渴感受，体会缺水带来的种种不便，并在实例中感悟人体中的水分含量，让学生以生活和自身实例为依托，感知水资源的重要性。

三、认识水资源的现状

1、播放地球水资源现状课件视频资料，引导学生了解：地球上的水很多，但是可供人类利用的淡水资源却非常少。

2、引导学生了解我国水危机现状。

3、课件出示：世界各国人均水资源占有量统计图，引导学生理解我国缺水现状。

4、补充介绍：2011年我国小麦受旱情况，2010年西南五省大旱情况。

5、课件出示2010年我国西南五省特大旱灾图片，并引导提问：看完这些图片，你的心情怎么样？

1、生观看课件。

2、阅读课文资料，了解我国水资源现状。

3、观看课件和统计图。

4、听取老师介绍。

5、观看课件图片资料，小组交流看完图片后的心情。

通过播放视频、出示课件图表，让学生直观了解和感受世界及我国水资源的状况。

2、通过震撼人心的西南旱灾图片，让学生更进一步认识到我国水危机现状，激起他们对我国水资源的忧患意识，为下一步学习做铺垫。

四、感受随处可见的水污染、水浪费

1、播放课件，引导学生感受严重的水污染和生活中随处可见的水浪费。

2、提问：

①在你的生活中，你还见到哪些污染水、浪费水的现象？

② 假如我们人类一直这样毫无节制地浪费水、污染水，后果将会怎样？

引导总结：如果我们人类长期这样下去，那最终就会走向灭亡！

1、生观看课件，联系生活实际感知。

2、联系生活实际，谈谈自己见到的污染水、浪费水的现象。

3、小组交流、讨论后汇报。

通过播放随处可见的水污染、水浪费的图片，让生活中的黑镜头重现，给学生以侧面震撼，再让他们以自己的现实生活为题材，自己搜集看到的、了解到的水污染、水浪费的现象，引起他们心灵的触动。最后以生生互动、交流讨论结尾，让他们从心底里真正认识到污染水、浪费水的严重后果。

五、节约用水，人人有责

1、过渡导语：为了不让这种惨剧成为现实，我们该怎么办？

2、提问：生活中该怎么节约用水呢？

3、课件出示国家节水标志资料。

4、下发小卡片，布置课外拓展作业：自己设计一条节约用水的宣传广告语。

5、小结课文、升华主题。

1、积极思考，回答问题。

2、小组交流，汇报课前搜集到的生活中如何节水的小资料。

3、观看课件，了解国家节水标志的构成及含义。

1、要求学生课前从自己生活实际出发，掌握节约用水的方法，并自己设计节水宣传广告语，使品德与社会课程跟儿童生活密切联系起来，这样更有利于他们在生活中养成节水的良好习惯。

2、小结课文，升华情感，不仅要培养学生的节水习惯，让他们能自觉加入到节约水、保护水的行列中，还要让节约资源、珍惜资源的意识在他们心中萌芽。

板书设计

世界上的万事万物都离不开水

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节约每一滴水

学生学习活动评价设计

本课中，，每一环节都有学生参与活动。评价设计以第四环节为例：联系生活实际，能列举出三点生活中见到的污染水、浪费水的现象的，为优秀；能列举出两点生活中见到的污染水、浪费水的现象的，为良好；能列举出一条生活中见到的污染水、浪费水的现象的，为合格。