《小学教师专业标准》解读学习心得笔记

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《小学教师专业标准》解读学习心得笔记
专题讲座学习心得笔记
专题讲座名称
《小学教师专业标准》解读  王智秋

主要观点记录
一、研制《小学教师专业标准》的背景
1 必要性的认识
①规范教师专业行为，促进教师专业发张。
②设立教师合格标准，促进教育公平。
③为职前教育培养，职后培训提供标准。
④符合国际教师教育改革发展趋势。
⑤是小学教师录用评价考核注册的依据。
⑥是制定中国教师标准的基础性文件
2 研制的原则
①规律性：体现教育发展规律，是教师专业化的时代要求。
②针对性：国际视野与本土的实际结合。
③可操作性：具体可行。
④通用性：具有普遍的指导意义。
⑤发展性与引领性：有前瞻意识。
3 研制的思路与过程
①自上而下
②自下而上
二、框架结构和内容
1研制阶段
分五个阶段
2框架结构
①3个维度
②13个领域
③58项基本要求
3 基本理念
①学生为本
②师德为先
③能力为重
④终身学习
三、内容与要求
1 职业理解与认识
①贯彻党和国家教育方针、政策、遵守教育法规规律。
②理解小学工作的意义
③认同教师的专业性和独特性
④具有良好的道德修养
⑤具有团队合作精神。
2 对小学生的态度与行为
①关爱小学生，重视小学生身心健康，保护小学生生命安全。
②尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益。
③信任小学生，尊重个体差异。
④积极创造条件，让小学生拥有快乐的学习生活。
3 教育教学的态度与行为
①树立育人为本，德育为先的理念。
②尊重教育规律与小学生身心发展规律。
③引导小学生体验学习乐趣。
④引导小学生学会学习。
4 个人修养与能力

案例式学习心得
做一个热爱教育热爱学生的教师
听完了王智秋老师对《小学教师专业标准》解读，结合我自己的教学实际谈谈对“解读”中的一个观点——“教师要注重个人修养，关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。”谈谈自己的一点心得体会。
修养是指人们在某一方面自觉进行的陶冶活动及其所达到的一定水平。每一种职业都有各自的职业修养，小学语文教师除了应该具备一般教师必有的基本素质外，还应该具有其独特的职业修养，这包括作为一个合格的小学语文教师应该具有的师德修养、文化知识修养、教学能力修养、也包括作为一个优秀的高层次的小学语文教师所应具有的教学艺术方面的修养。
2006年8月，我走上教育岗位。在六年多的教育生涯中，通过与学生的接触交流、教学相长，通过与同事们的互相学习、互相帮助，以及自身的不断学习和努力，在教师这个行业中，我感到自己提高了很多，成长了不少。现在审视自己走过的路，我个人认为，作为一名教师，一名合格的小学教师，首先要做一个热爱教育热爱学生的教师。教师这一职业是一项特殊的职业，教育更是一种特别的社会行为。教师与教育，是责任的体现，是使命与道德的象征。教师肩负着育人的社会责任，必须具有区别于其他职业的强烈的社会使命感和职业道德感。
教师自身行为的道德规范，直接和间接地影响学生和社会，对于学校工作的和谐开展、社会新人的培养和社会进步的推动起着重要作用。因此，加强师德修养是非常必要的。
热爱学生是教师职业道德的集中体现，是师德修养的根本内容。在教育过程中，老师是教育者，学生是受教育者。学生应该尊敬教师，但从教师的职责来说，其本质要求是热爱学生，教好学生。
我们语文界的老前辈叶圣陶先生在《论师、为师、尊师》中说过， “我如果当小学教师，决不将到学校来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我都要称他们为‘小朋友'。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调地喊一声，而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快，小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它，有了忧虑我当设法消除它。对朋友的忠诚本该如此；不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。”
叶圣陶先生早在二三十年代当过小学语文教师，编过小学语文教材，他真诚地称呼小学生为“小朋友”，“无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的”。他面向全体学生，热爱全体学生，关心爱护所有学生，不放弃每一个学生，决没有一丝一毫的偏爱情绪和不公正对待学生的倾向。他以学生的欢快为欢快，以学生的忧虑为忧虑。他全身心地炽热地爱着学生，这种高尚的师风、师德，真正堪称师之范。
一个热爱学生的教师，首先必须教好学生，这是一个教师立身行事的出发点和归宿点，是他们事业有成的立命之本，严格要求学生： “字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成。”在一丝不苟的教学实践中教书育人，忠心耿耿，尽心尽力。