陕科版三年级信息技术上册《计算机的组成》教案与教学反思

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陕科版三年级信息技术上册第二单元第3课《计算机的组成》
作者 陈宝平
单位 陕西省咸阳市长武县丁家中心校

教材分析
  
1、            新课程标准要求通过本节课的学习，让学生清楚电脑的组成部分、软硬件的区别、初识输入与输出设备的概念。本课教学内容包括计算机的组成、硬件的组成、什么是软件、软硬件的关系等。本课的设置在全册教材中起承上（计算机的分类）启下（简单操作）的作用。
2、            只有认识了设备，了解了设备的功能，才能学会操作设备，学习本课目的是为“开机和关机”以及第三单元《视窗的简单操作》铺垫。

学情分析
  
1、通过第一单元的简单检测，学生对信息技术及计算机有了一定的认知。
2、本课是在教学了对信息技术的认识、计算机的神奇功能、发展历程以及分类后开设的一课。前一单元的教学注重的是感知，所以学生对计算机的了解有一定的认知，但由于三年级是开设信息技术课程的初始年级，计算机在农民家庭的覆盖面比较窄，导致绝大部分学生缺少操作体验，只是停留在认知层面，操作能力非常弱或基本空白。
3、学生对硬件的认识在PPT课件的辅助下可能会好一点，但对主要硬件的功能以及计算机的工作原理可能理解比较吃力，应该多举例说明，引导感知。
教学目标
知识与能力：
通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，能够区别简单的输入设备和输出设备。
方法与过程：
通过广播教学，展示计算机硬件图片，让学生通过接触图片以及实物，真正认识计算机硬件，消除学生对计算机的神秘感。
情感、态度与价值观：
消除对计算机的陌生感、距离感；产生认识计算机、学习计算机的兴趣；介绍知名的国产软件，培养学生的爱国情怀。
教学重点和难点
重点：计算机的组成以及主要设备的作用
难点：软件和硬件的概念
教学准备
PPT课件、多媒体网络教室、远志多媒体教室广播软件
教学过程

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教学反思
1、由于多媒体机房缺少耳机，所以远志多媒体管理软件的功能无法发挥到极致，只仅仅能完成广播教学，个别演示等功能，而语音提问与学生语音回答不能实现，在多媒体环境下缺少语音控制和扩音设备对课堂效果本身就是一个致命伤。
2、如果下次再上这节课，我会选择在电子白板教室教学，因为这节课没有操作的环节，完全可以像平时教学一样，只是多准备实物与图片即可。

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教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
一、课前准备： 二、情境导入： 1、复习旧知： 2、情境导入： 三、创设活动： 1、认识计算机 2、认识硬件 3、计算机的软件 四、效果检测 五、课堂总结		按照学生数开启计算机，进入远志管理模式，检查控制情况。 PPT广播复习题目： 师广播几张硬件图片，让学生认一认，顺承导入本课。板书课题： 第3课《计算机的组成》 1、观察实物，引导认知。归纳：一台比较完整的计算机由主机箱、显示器、键盘、鼠标及音响、打印机组成。 2、PPT广播，认知各式各样的计算机组成部分，在巩固新知的同时扩充知识面。 1、PPT广播，展示硬件图片 2、介绍硬件的功能。（举例说明哪些硬件属于输入设备，哪些属于输入设备） 组织学会分组讨论什么是软件？ 师PPT广播题目，引导学生再认识，检测学生掌握情况。 组织学生总结，介绍国产知名软件。	按照计算机编号就座，等待上课。 学生通过学生机获取信息，按照教师要求解决问题。 根据教师引导，认图片，并汇报认知结果。 观察实物，说出名称 根据广播画面思考各个硬件的名称，并大胆汇报。 跟随广播进度认知硬件，搞清楚各个硬件的样式及名称。 跟随教师引导，充分发挥感知和想象的空间接受新知。 合作探究什么是软件？并汇报结果。 口头完成检测题目 说一说本节课的收获。	保证多媒体教学的顺利开展。 进一步巩固第一单元所学知识。 激发学生学习本课的兴趣，揭题。 实物认知，落实知识能力。 即时训练，巩固新知。 通过接触图片落实知识目标。 培养学生合作探究的意识与能力。 检测三维目标落实情况，及时补充。
板书设计
第3课《计算机的组成》 计算机=硬件+软件 输入设备：键盘、鼠标、话筒、扫描仪等 输出设备：显示器、音响、耳机、打印机等