信息技术三年级下册汉字的简拼输入法优秀教学设计与反思

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教材分析

1.要求学生学会使用简拼输入法进行汉子的录入，从而提高汉字的录入效率，并达到一定的速度。2.掌握简拼的方法；本节在教材中属于提高性训练，能巩固前面学过的知识。

学情分析

1．学生在前几节课中，已经学会了全拼输入法，为本节课垫定了一定的基础。
2．本节教学中，我先复习前课中的全拼输入法，在设问：有没有更快捷的方法，再引入简拼输入法。
3．学生认知障碍点：普通话不过标准，拼音易混淆。
                    

教学目标

1、 信息技术三年级下册第27页—28页
2、   学会使用简拼输入法进行汉子的录入，从而提高汉字的录入效率，并达到一定的速度。
3、  培养学生的动手动脑能力和合作交际能力。

教学重点和难点

教学重点： 使学生了解汉字输入法的一些基础知识，学会使用智能ABC输入法。
教学难点： 创设情境，让学生通过直观的音像教学了解汉字输入法的基础知识；在教师的引导下，采用互帮互助的方法掌握智能ABC输入的步骤和技巧。

教学过程   
课前准备：开机进入WIN98界面。
　　一、创设情境，导入 新课
　　同学们，很高兴能和大家一起学习本节课。下面请你打开WPS，用最快的速度输入GOOD MORNING这两个单词。最先完成的同学将有机会在老师的指导下完成下面的操作。
　　大家已成功地完成英文早上好，有人就要问了，中文早上好应该怎样输入呢？我们知道第一台电脑诞生于美国，所以计算机的键盘是按照美国人的习惯来设置的，直接按键盘上的键，就只能输入英文。为了能在计算机中输入中文，人们发明了汉字输入法。（板书：汉字输入法）
　　二、汉字输入方法的概述和简介
　　1、首先给大家介绍一位新朋友——电脑小博士（点击）
　　2、下面就请小博士给大家讲一讲输入法的基础知识吧！大家只需认真听一听，了解即可。（点击输入法简介）教师在关键处予以点拨，输入法的切换让学生记住一种方法。
　　三、其实输入汉字一点也不难，我们来试试吧！
　　1、单字输入 “计”
　　第一步：打开工作窗口WPS。
　　第二步：单击 En ，在弹出的菜单中选择“智能ABC输入法”。
　　第三步：输入“JI”后按空格键。
　　这时，有同学一不小心多输了一个 I 怎么办呢？前面我们学习了退格BACKSPACE，单击一下即可。
　　第四步：这时，用鼠标单击向后翻页按钮 按钮。提示：也可用键盘上“+”、“--”键来翻页查找同音字。
　　第五步：选择“3”即可完成输入。
　　2、试一试：输入“算”、“机”。
　　3、输入你的名字，输入你同桌的名字。
　　四、同学们，你们已成功地掌握了汉字输入的一般方法。实现、了由英文到
　　汉字输入的飞越。如果你想有进一步的提高，瞧小博士又在讲什么了！
　　1、观看光盘，了解智能ABC的输入技巧。
　　2、全拼输入“计算机”及你的名字。
　　3、简拼输入“计算机”及你的名字。
　　说明标准输入法，还具有强大的造词功能。
　　4、混拼输入“中国”、“苹果”
　　五、退出窗口
　　是否保存？选择否。
　　六、总结回顾
　　本节课你学会了什么？同学们，师傅领进门，修行靠个人。只要选准一种输入法，坚持练下去，你很快就能成为一个打字高手。

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板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

1、单字输入 “计”
　　第一步：打开工作窗口WPS。
　　第二步：单击 En ，在弹出的菜单中选择“智能ABC输入法”。
　　第三步：输入“JI”后按空格键。
第四步：这时，用鼠标单击向后翻页按钮 按钮。提示：也可用键盘上“+”、“--”键来翻页查找同音字。
　　第五步：选择“3”即可完成输入。



学生学习活动评价设计


1、观看光盘，智能ABC的输入了解技巧。
　　2、全拼输入“计算机”及你的名字。
　　3、简拼输入“计算机”及你的名字。
　　说明标准输入法，还具有强大的造词功能。
　　4、混拼输入“中国”、“苹果”

教学反思

教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
1.      通过这堂课的教学，我对备课过程中对教材内容进行删减，使内容更加单一，便于学生理解掌握。
2.   本节课教学顺利，学生学的也比较轻松。在教学过程中也出现了一些问题，比如：智能ABC的输入的转换，大小写字母的切换等。出现问题的原因是对键盘上的功能键不熟，解决方法：加强对键盘上功能键的练习。
3.     如果让我重新上这节课，我会把智能ABC的输入的转换，大小写字母的切换的讲解作为学生练习前的一个次重点来讲。