初中美术纸版画《又做又画又印》优秀教学设计与反思

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教材分析

1．纸版画《又做又画又印》属于“造型.表现”学习领域。在各种不同材料的版面上通过手工制版印刷而成，培养学生手工与绘画合为一体的动手实践能力。

2．纸版画制作过程具有随意性和游戏性，用以培养学生的创新能力和实践能力，养成耐心细致的学习习惯。

学情分析

作为刚进初中的学生，特别是农村的孩子，他们在小学美术学习过程中，很少注重美术教学，普遍性绘画基础差，水平不齐，在前面的绘画过程中兴趣都不够浓厚。通过观察，发现他们对于手工制作比绘画更有兴趣。《又做又画又印》的学习能够引导学习善于寻找和尝试不同的材料来制作底板，发挥想象力，特别这次的学习具有随意性、游戏性，能够积极地调动学生学习的兴趣，而且也能够体现他们的合作精神。

教学目标

1、知识与技能：运用各种材料制作纸版画，学会制作方法，提高造型能力。培养合作意识和耐心细致的学习品质。感悟纸版画材料的质感和艺术美，体验造型的乐趣。

2、  过程与方法：先引导学生感悟版画材料的质感和艺术美，体验造型的乐趣。在教学中教师要引导学生善于寻找和尝试不同的材料来制作底板，发挥想象力，大胆地表达自己独特感受。

3、  情感态度价值观：欣赏优秀范例，启发创作思维，启发创作思维，在评论作品的过程中学会互相尊重、互相学习，提高学生对学习美术的兴趣。



教学重点和难点

重点：动手制作以及多种技法的运用。

难点：画面的整洁，在制作过程中如何布局。

教学过程

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教学反思

1、在备课过程中，熟识教材，通过范画、游戏等方式引导学生，增加了学生学习的积极性。

2、  学生在制作过程中，通过合作交流能够对遇到的问题和困难进行交流解决，完成绘画作品，整节课效果良好。

3、  由于这些学生小学美术基础差，在色彩上的应用还不是很好，在今后的学习当中要进一步鼓励学生，多动手绘画，在实践中理解运用色彩。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
创设情境导入本课           自主学习初步探究       统筹安排动手制作	一、导入新课首先，让学生了解回忆“画种”的分类今天就让我们看下纸版画是如何制作的        二、讲授新课1、教师出示版画作品，在看图片的过程中采取边讲解、边提问、边讨论的方式进行，通过解说引入纸版画，让学生观察讨论什么叫纸版画？ 2、分小组把提前准备好的工具及各种树叶都用到课堂中来(学生在动手制作过程中观察纸版画所具有的艺术特点) 3、观察版画在色彩上分为哪几种？（教师通过古代到现代的绘画进行解说，学生再动脑思考） 三、动手制作用自己收集的材料运用其中，根据自己喜欢的色彩及方法制作一张纸版画？（注意点、线、面结合）		学生思考回答： 中国画、装饰画、纸版画等   学生进行观察回答：以纸材为主要媒介，运用画、剪、刻贴、印等技法制作而成的一种绘画形式称为纸版画   学生通过动手制作回答：一版多印、操作简单等特点 学生回答：彩色、黑白    小组交流合作完成	在图片赏析过程中，可采取边赏析图片，边让学生自己来谈谈他们的认识，教师可作提示，同学之间也可相互提示，用合作答题的方式来完成学习。 在制作过程中，通过鼓励，开导学生进行小组合作，增强促进学生间的友谊及合作能力
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
1、 什么是版画：   在各种不同材料的版面上通过手工制版印刷而成的一种绘画。2、 版画分类：   金属版画、木版画、纸版画、石刻等。3、 什么是纸版画：   以纸材为主要媒介，运用画、剪、刻、贴、印等技法制作而成的一种绘画。4、 纸版画的工具材料： 彩色卡纸、水粉颜料、各种树叶、剪刀、小刀   5、 制作过程注意安全操作：