西安交大版五年级信息技术《插入图片秀画作》优秀教学设计及反思

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教材分析

我们使用的教材是西安交通大学出版社出版，《插入图片秀画作》是第一单元第三课的的内容。此课是在学生已掌握了使用ppt制作标题幻灯片的基础上，指导学生掌握如何在标题幻灯片中插入图片，实现图文混排，操作技能性较强。通过本节课的学习，让学生能熟练地在幻灯片中插入图片，从教材的教学内容来看，目标简单、任务明确，为了能够充分调动学生的学习兴趣，将《图文配乐秀画作》这一课知识点，分解到任务中去，力求满足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术对其他学科的整合能力所带来的魅力。

学情分析

   
一般特性：
本节课的教学对象是五年级信息技术课的学生，本节课是一节简单的信息技术课，学生的年龄都在9-10岁之间，虽然学生已经具备一定的计算机基本操作能力，但是全班学生都是农村学生，家境都不是很好，不能为学生提供很好的家庭学习环境，在基础方面也不是很好，本节课的内容还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握着部分内容。学习习惯很好，我就针对总体情况来设计教学内容。
入门能力：
我通过上网查找一些资料、学校能够提供的教学资源来设计；通过本单元前两节课的学习，学生已会制作及美化标题幻灯片，在学习过程中也很喜欢小组讨论的方法，有一定的合作学习和自主学习的能力。
学习风格：
一周只有一节信息技术课，学生在上课操作很熟练，课后不能及时巩固，因此，对这门课兴趣不是很高，但还是很喜欢小组比赛等活动。我就利用这一点，设计一定的小组比赛内容，活动引领、任务驱动，在小组内开展合作交流和自主探究式，在分组过程中强调优势互补。由于学生的生活经验和信息技术水平参差，为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，保证每一位学生都能得到成功的体验和能力的提升。

教学目标

知识技能：学会插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，。
过程与方法 ：在老师的帮助下，初步感受插入图片的过程，初步学会解决问题的过程和方法。
情感态度价值观：
1、培养学生对祖国语言文字的热爱和对信息技术课的情趣，
2、培养学生在学习中的相互协作.共同进步的团队意识。
3、让学生感知生活中“图文并茂”的优点;通过实际操作，培养学生综合使用所学知识的能力、学生的创新能力。

教学重点和难点

本课主要要求学生学会对幻灯片插入图片。
教学重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小。。
教学难点：会调整调图片的位置、大小。

教学准备：多媒体教学网络调试正常、课件。

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教学反思

本节课，自认为比较成功的方面：
我这节课的评价挺到位，以过程评价为主，通过师生评价，生生评价，小组评价等多种形式，促进学生发展。与学生亲切的交流，调动学生学习积极性，会为本节课带来意想不到的效果。
学生形象思维能力强，抽象思维能力差，仅仅口头讲解计算机知识，显得比较枯燥，学生没有兴趣，课堂效果会不理想，我通过语气、图像等教学手段，反复演示，容易控制进度、刺激学生的感官、调动学生的学习积极性，达到理想效果。
    俗话说：“熟能生巧、勤能补拙”精讲多练，多给了学生上机操作时间，多练习，学生会在不知不觉中掌握知识。
    我这节课的教学环境不拘谨、很宽松，师生间沟通、交流、互动整个教学过程很流畅。
自认为不足之处：
没有完全照顾到学生的个体差异，也没有用好“小老师”，学生差异大，我辅导不过来，就应开兴趣小组，辅助课堂教学；在以后的教学中，我将多注意分层次教学的有关探索，把课堂教学做到位。
有些学生虽然做了作业，但不敢将自己的作品展示给其他学生看，这在以后的教学中还需要多与学生沟通，增强学生间的亲和力。
以上是我在教学中的几点反思，由于教学经验缺乏，教学中必然存在不足，在以后的教学中，我将继续注重教学前、中、后的反思，不断提高自己的教学水平和创新能力，恳请老师指正，我将发扬优点，克服不足。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、情景导入	师： 出示两张幻灯片，一张是纯文字，另一张是图文混排，你们认为哪张更漂亮？		聆听、讨论 回答：带图片的更漂亮；学生回忆先前知识并回答。	图文并茂的幻灯片能激起学生的兴趣，老师的提问一方面能促进学生对原有知识的回忆，另一方面能激起学生对新知识渴望。
二、学习新知识	1.刚才大家观察了两张图片的区别，发现了什么？生：第二张幻灯片插入了图片。 2.现在我们就来学习如何给自己的作品插入图片。 3.板书课题：插入图片秀画作。		学生聆听、思考	通过让学生思考，吸引学生注意力。
三、任务一：新建一张幻灯片	1. 打开第2课保存的E:/晨晨/我的作品秀.ppt，插入—新幻灯片—选择空白幻灯片—单击确定；在插入菜单中指向文本框，单击水平；选择合适的位置，托拉鼠标出现文本框，在文本框中输入：我的绘画作品。（板书：新建一张幻灯片 ），选中要设置格式的文字：我的绘画作品，设置如：宋体、44号、粗体、居中、蓝色。（板书：设置文字格式） 2.请同学们独自尝试，并将尝试中的经验与困难记录下来。		学生练习“新建一张幻灯片” 各自动手实践，并回答问题：经验与困难。	通过学生练习复习“建标题幻灯片”的方法， 使学生自主探究不会迷失方向，能调动学生的积极性。
四、任务二： 插入得意的画作	1.现在我们来学习本节课的第二个知识点。（板书：插入得意的画作） 2. 在插入菜单中指向图片，再单击来自文件；在光盘中找到江边.bmp,选中该文件，单击插入按钮。一张幻灯片上不能放太多图片，否则图片太小，观看时可能会看不清。（板书：调整大小、位置）。请同学们独自尝试，并将尝试中的经验与困难记录下来。 3. 请同学们进行小组合作解决小组内各成员的困难，对于一些关键性的问题，教师适当点拨、讲解。 4.教师个别指导学生操作。		各自动手实践，并回答问题：经验与困难。 协作讨论交流，分小组汇报结果。。	让学生动手练习插入图片，教师的讲解是学生对新知识的掌握更加牢固。
五、自主创作设计阶段	要求学生灵活运用所学知识，发挥自己的想象力与创造力进一步完善自己的作品（完成课本P12页的内容）。		动手实践	新知识的运用与巩固。
六、课堂小结。	（归纳）完成课堂活动(我提前准备好的)评价随堂小结。		1.回顾所学内容，回答问题、学以致用。 2.完成自我评价。学生讨论、分组总结、汇报结果。	让学生学习后自己归纳总结，教师帮助学生完善总结。
板书设计
图文配乐秀画作 新建一张幻灯片（设置文字格式）    插入得意的画作（调整大小、位置）