幼儿园教育优秀案例《老师，我不会！》及分析反思

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素材 背景：

绘画是使儿童身心得到全面发展，培养儿童创造能力和高尚情操的重要手段。绘画对于孩子来说是比较感兴趣的，无论幼儿绘画能力如何，孩子们都能在纸上进行各自想法的表达。在一次美术活动中，我结合主题内容，组织幼儿进行绘画活动。首先让幼儿欣赏故事，然后欣赏各种房子的图片，最后自己进行想象，画出自己喜欢的房子。

案例：

　　孩子们安静地在画自己的房子，我在周围进行巡回指导。我走到了小伟的身边，只见他低着头，纸上一片空白，我问他：“怎么了，小伟？你怎么不画呀？”

　　小伟说：“老师，我不会。”说完，他就把头扭到一边，不理我了。

　　我告诉他：“没关系的，自己想怎么画就怎么画，以后遇到困难不能靠哭来解决，你可以请老师或者小朋友来帮助你，你是男子汉，要勇敢，要大胆地去尝试，你不动手去画就永远都不会，知道了吗？”

　　接着我一步步地教他如何去画房子……慢慢地他就自己开始试着画画。

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反思一：

　　面对小伟这样的状况，我首先是鼓励他要去大胆的尝试，不要害怕困难，告诉他应该如何去解决自己遇到的困难，而不是不去做这件事情。

　　对于小伟这个男孩来说，他平时话就比较少，性格内向，不太愿意或者说不知道如何正确地表达自己的想法。我也和家长进行交流沟通，了解孩子在家的情况。通过向家长的了解，得知小伟在家脾气也不好，孩子和家长的交流也不够。

　　对于这样的孩子，我们要做到：

　　1、关注幼儿的需要，及时发现问题。

　　2、进行个别指导，关心孩子的生活和学习，给予他们表达表现的机会。

　　3、当幼儿出现退缩行为时要适当鼓励，给予信心，发现和肯定孩子的优点。

　　4、利用故事、谈话等方式，对幼儿进行良好情绪表达的教育。

　　5、加强家长和孩子之间的沟通，让孩子多做小事情，多运动，培养孩子良好的生活方式。

反思二：

其实我们时常会在孩子口中听到“我不会”这句话，孩子试都没有试就认为自己不会，同时也发现有的孩子不愿意画画。如：有的孩子画两笔就走了，有的孩子坐在椅子上一动也不动，还有的孩子在纸上乱画，甚至有的孩子连笔都不愿意拿。由此可以看出孩子对绘画不太感兴趣。俗话说的好“兴趣是最好的老师”，兴趣是人们力求接触、认识、研究某事物的带有积极主动倾向的心理特征。兴趣是激发人们创造性的直接动力。可见在绘画活动中兴趣非常的重要，幼儿有了兴趣，就会兴致勃勃地投入到这一活动中，就会有作画的愿望，才能更迅速地提高绘画技能。

　　小伟对于绘画活动的热情并不高，因此，老师要及时察觉幼儿的需求和表现，并给予帮助和鼓励，那么，他们的兴趣就会持续。当然个体是有差异的，幼儿发展水平不同，我们要因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足和成功，都能获得最充分有效的发展。