科普版小学英语第七册Lesson 9第一课时观摩课教学设计和反思

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教材分析
本课围绕“比较级”开展多种教学活动，本节课是本课的学习重点，通过对有关比较级的句子进行操练，并围绕“旅游”这一话题进行日常交际，从而进一步提高学生的听、说、读、写等综合能力。
学情分析
学生初次接触比较级，有一定的难度，结合六年级学生上英语课兴趣不是很高的特点，主要让学生通过复习旧知、创设情境去感知比较级的构成和用法，注重启发和引导，让学生乐学，从而获得愉悦的成功体验。
教学目标
1.知识目标：
a.初步掌握比较级smaller, nearer, cheaper, cleaner等单词。
b.能熟练掌握Are there ……? Which is nearer? ……等主题句型。
2.能力目标：
利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面得到锻炼，使学生在轻松愉快地氛围中温故而知新，达到运用本课所学知识进行口语交际的能力。
3.情感目标：
关注学生在学英语、用英语中的快乐体验，并有效提高学生学习英语的兴趣。
教学重点和难点
教学重点：
         能够听、说、读、写Let’s talk部分的四会单词和句型。
教学难点：
         能够运用本课所学的主题句在情景中得以运用，从而进行日常交际。  
教学过程：

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教学反思
本节课的主要语言点是形容词的比较级,我通过采取小组合作学习、与老师交流、互动的形式，来提高其参与意识,鼓励其大胆地使用本节课的英语语言知识，从而使学生的听、说、读、写的能力得到了提高，达到学中乐，乐中学的效果，提高了学生学习英语的兴趣。但由于学生刚接触比较级，读音虽反复强调，但仍有个别学生读不准，以后还要加强这方面的训练。

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教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
Warming up		1.      师生间采用唱歌形式相互问候 。 2.    通过单词卡片和游戏“大小声”复习集中识词时学过的本节课出现的单词。	1.      学生与老师相互用歌声问候。 2.    学生通过游戏兴趣高涨地复习了单词。	师生间亲切地问候，建立了和谐、民主的课堂气氛。
Presentation		1.      学习形容词的比较级（通过原形引出），如smaller, nearer等。 2.      学习课文。 a.       用There be句型导入本节课课文内容，师自问自答一遍。 b.      师生同读、同写课题 c.       听录音，初步感知。 d.      再听录音，生跟读。	1.      由学生说出我们学过的常见的一些形容词，如small, big等。 2.学生积极配合进行听、说、读、写的训练。	通过听、说、读、写训练，让学生掌握英语课堂的一些基本技能。
Drill		1.      师演A，生演B，共同操练一遍。 2.      男生演A，女生演B，操练，然后互换。 3.      两人一组操练，并抽查几名学生到前面表演，表扬出色的学生，同时也要指出不足的地方。	学生兴致高，大胆开口，跃跃欲试。	不断地变换形式操练，自然而然地激发了学生的兴趣。
Expansion		出示幻灯片，看地图，让学生根据地图上的地方的远近操练比较级。	通过幻灯片吸引学生巩固、展本课知识，学生掌握的不错。	通过幻灯片锻炼了学生视、听、说等各方面能力。
Summmary		1.      对本课主题句进行总结、复习。 2.      评价学生。	学生顺利地说出本节课的主题句。	总结让学生又对本节课知识回顾了一遍，加深印象。
Homework		练习本节所学对话。	学生积极准备下节表演。	作业是本节内容又一次的巩固提高。
板书设计
Which hotel is nicer? Which is nearer? The smaller one is nearer. Which one is nicer?