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  积累运用
第一讲 语音和汉字
   【考查要点】
   语音、文字、书写都是重要的语文素养之一。课标在“识字与写字”中指出：①能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。②在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。③临摹名家书法，体会书法的审美价值。
   【知识疏理】
   本部分涉及的知识点主要有：①给汉字注音；②根据拼音写出汉字；③多音字辨认；④汉字的音、形、义；⑤给古汉字（文言句子中指定的字）注音；⑥改正错别字；⑦书写等。
   【试题特点】
   语音和汉字题主要着眼于常用汉字的正确认读和书写。其题型多为客观型选择题，要求选出读音或书写完全正确或有误的一项，其中语音题的出现形式大多为词语中“加点的字”，也有以句子形式出现的。此外，还有要求给加点的字注音、根据拼音写汉字的题。汉字题还有改正词语或句子中写错的字。也有少数将音、形、义综合在一起设题的。
   【解题导引】
   例1．（2004?重庆北培实验区）下列词语中加点的字的注音，完全正确的一项是（ ）
   A．住宿（xiǔ） 衬托（chèn） 天伦之乐（lén）
   B．探究（tān） 馈赠（kuì） 生机盎然（àng）
   C．祈祷（dǎo） 携带（xié） 肃然起敬（sù）
   D．哺育（pǔ） 绽放（zhàn） 怡然自得（yí）
   此题意在考查考生对一些重要的字词读音的掌握情况，解答此类题可用两种简便方法：排除法和直接筛选法。就此而言，排除法就是发现某一项加点字注音不正确就迅速排除该项，再继续查找，留下的项就是答案。直接筛选法就是倘若能够一眼看出某项中的加点的字注音完全正确，那么答案即可确定。其他各项可不加过问。此题可用排除法。A项有两处错误，“住宿”中的“宿”应读“sù”，“天伦之乐”中的“伦”应读“lún”，这两个字都是多音字；B项中的“探”应读“tàn”；C项没有错误，为本题的正确答案。D项中的“哺”应读“bǔ”。
   解答此类题首先要认真审读题干，明确题目要求，看清是选“正确”的还是选“有误”的，或者是选出“加点字的读音与所给的读音完全相同的一项”，或者是“加点字读音完全相同的一项”。
   例2．（2004?黄冈）读下面的句子，根据拼音填汉字，给加点的字注音。
   ①不少的人对工作不负责任，niān（ ）轻怕重。
   ②黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如dǐ（ ）。
   ③吏二缚一人诣（ ）王。
   ④菊之爱，陶后鲜（ ）有闻。
    这是一道主观题，也是一道综合考查题，要求考生正确区分并使用同音字、形似字正确书写汉字，不写错字、别字，同时能给古汉字注音。①句中应写“拈”，②句中“底”和“砥”、“抵”既是同音字，又是形似字，区分难，书写时也易混淆。根据语境应填“砥”。③句中的“诣”应读“yì”。④句中的“鲜”是多音字，句中是“少”的意思，应读“xiǎn”。本题的答案是：①拈 ②砥 ③yì ④xiǎn

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（十四）1．祈（qí）垢（gòu）没（mò）  2．“我”是一个调皮、捣蛋，但内心深处非常渴望上进的孩子。  3．①“我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。”②“我打一个手势，大家立即停止了胡闹。”  4．“我”开始注意自己的外表，意识到自己的不足（或“自惭形秽”）。暗示“我”已开始转变。  5．心理描写。表现了“我”善良，渴求关爱，希望成为同学的榜样，得到了玛丽娅小姐的热情鼓励和积极引导后，决定做一个上进、体面的人。  6．因为玛丽娅小姐具有天使般的美德——宽厚，仁爱，善于发现学生优点；点明文章中心。
（十五）1．突然停止  喝不够的样子  2．挣脱僵绳阻拦运水车  3．不远处沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。  4．描写  它形象生动地描绘出老牛以死抗争，执意索水的感人场面。  5．答案不惟一。可以从“神圣的母爱”、“改变生态环境”、“解放军爱民为民”、“解放军战士舍己救难的仁爱之心”等方面谈。（能就某一点展开，言之有理即可。）  6．会。因为场面悲壮感人，因为人性的善良，等等。不会。因为军人的纪律高于一切，因为救人急于救牛，等等。（言之成理即可）
（十六）1．说明父亲对“我”的那种朴素、真挚的爱是那样的自然，那样的不加任何雕饰（父爱无痕）（只要答出“朴素”、“真挚”、“自然”等意思即可）  2．父亲像在无意中写了这些信  3．示例：（叙）：我也买了许多信封，写上父亲的名字，并经常给父亲写信，报告平安和问候（议）：我深深地自责：我竟然对父亲那种朴实、深厚的爱全不知晓，甚至反感，简直无知之极。我要用百倍的努力去回报（只要意思相同即可）  4．可以  前者是以文章的线索作标题，后者是以文章的主题作标题  5．①一种深深……在心头  ②我不禁一怔……升起  ③此时此刻……泪流满面

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四）1．①点题；②抒发感受，为全文定下感情基调；③名人的话更有代表性。  2． ①写出费尽周折才买到票的欣慰，形象地写出回家心情迫切。 ②比喻家给你精神上带来的极大创伤，家给你带来沉重的负担。（意思对即可）  3．①运用比喻；②形象地表明了家是和谐、温馨的，充满浓浓亲情或家是小女孩的童话、梦想和美好的一切（意思对即可）。  4．①家是旅人魂牵梦绕的地方或家是人们灵魂的归宿；②家是人的精神支柱，支撑人们奋斗并使人的奋斗富有价值；③家是孩子的一切。（答对两点即可）5．A 、D  A项“热爱祖国”理解牵强，拔高了文章的主题。  D项文章中没有运用“象征”手法。
（五）1．痛悔自己竟不明白廖医生的良苦用心，不知道廖医生谎称木槿花可作中药，并收购木槿花，目的是使自己能心安理得地接受帮助，坚持为儿子治好病。(意思基本符合即可)  2．①得知儿子的腿能治好，心里感到宽慰；但又为贫穷无钱治病而犯愁。  ②因无力支付医药费而失却了继续医治的勇气，为无力治好儿子的腿而伤感。 (意思基本符合即可)  3．象征人世间纯洁善良、扶弱济困的美好情感。  4．母亲：贫困而自尊。缺钱为儿子治病，定要以鸡蛋、母鸡相赠表心意；当晚就把廖医生给的钱送回去。    廖医生：心地善良，尊重弱者。不计较医药费，还用巧妙的方式接济他人，维护他人的自尊。
（六）1．因为他看到儿子上学的小楼已变成废墟，认为儿子一定死了，感到绝望。  2．人们认为这位父亲因失去孩子而精神失常，对他深表同情；但断定孩子绝无生还的可能，继续挖下去还会有危险。  3．责任感　　信任  4．突出父亲挖的时间长；表现父亲的执著（坚毅、坚韧、顽强），对孩子的深挚的爱。  5．（1）父爱：①父亲安顿好受伤的妻子。 ②救火队长关心父亲的生命安全。③警察劝父亲控制情绪，并关心群众的安全。 ④好心人劝慰父亲。⑤过路人帮助父亲救出14个孩子。⑥儿子鼓舞同学。遇救时先让同学出去。（2）认识（示例）：①爱能够创造奇迹。　②爱能够激发人的潜能。③爱使人高尚。　④爱是精神的支柱，能够使人绝处逢生。⑤爱使人坚毅。⑥爱是驱散黑暗的阳光。
（七）1．喜欢  陶醉  迷恋  惊讶   2．榕树的精神品格  3．北方朋友为榕树的强大生命力所震撼，所鼓舞，从而使心灵得到净化，灵魂得以升华。  4．顽强而默默无闻  沉稳而奋发进取  5．示例：①“此时的榕树……沙沙的响声。”运用比喻、夸张手法，形象表现榕树沉稳的特点，突出其强大旺盛的生命力。  ②“它在找不到任何营寨的时候……像蚕儿抛出的银丝。”“撒”“抛”两个动词，用得生动传神，表现了榕树顽强的生命力。
（八）1．指一个小女孩因偷书被售货员抓住，而她又不肯让家人知道，所以就胡乱说了一个电话号码，不巧就打到“这位教师”的家里。(言之成理即可)  2．用意：①不想让小女孩再做类似的“傻事”。  ②宽慰小女孩：一个爱看书的小女孩犯了错误是应该可以得到原谅的，小女孩不必让“偷书”的罪名永远背在身上。  3． ①表达了女孩无限感激之情。②表达了女孩希望像报答母亲一样报答“教师妈妈”的教育和保护之恩。(答案应含“感激”、“报答”两层意思)   4． ①为女孩走出“偷书”的阴影，健康成长而感到欣慰。②为自己正确妥当的教育方式获得成功而感到欣慰。5．指老师的闪念。道理：不应该放过每一个能够帮助别人的机会。  6．例①不好的理由：在当时特定的情境下，不问更好。因为她已经知道错了，并且她幼小的心灵已受到极大的刺激和打击，如果这时候再对她进行批评教育，只会加剧她心灵的创伤，使她产生更重的负罪感，更难以从惊恐、内疚中解脱出来。例②好的理由：对犯错误的孩子应该进行批评教育，批评是一种帮助、一种警醒、一剂良药，只有这样，才能使她更深刻地认识到自己的错误，进而避免再犯类似的或其他的错误；如果不对她进行批评教育，会使她产生一种侥幸心理，这样反而害了她。
（九）1．观、赏、咏  2．拟人；荷给人带来的是一种境界，给人的心灵创造的是一种无限的空间。  3．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。  4．荷花亭亭玉立，荷叶飘曳多姿，荷香沁人心脾。  5．第⑸段：雨中看荷；第⑹段：夏日赏荷；第⑺段：月夜探荷。  6．D图：因为：①整个荷塘像一块绿色的陆地，红红的荷花跃出水面，大摇大摆地把花瓣放开；②荷池中由于有了人的活动，整个荷池给人一种无限空间的感觉。  7．略。
（十）1．通过捎（送）钱和还钱两件事刻画了家长的形象。  2．①表现“我”不想增加学生的心理负担。（或答：不想张扬自己搭钱、换钱的事。不想详叙父亲送钱的细节。不想将零钞的重量压在学生稚嫩的肩上。）②表现家长还钱态度坚决。（或答：对还钱极认真）  3．要点：①向父母问好，收到钱很感动；②钱由马老师转交给了自己；③这次收到的钱有些不一样，从来没有这么齐整；④要努力学习，报答父母等。  4．对这位学生的喜爱（或同情），对这位家长的赞美（或钦佩）。  5．指有风骨（或：像文中家长那样，虽然家境贫穷，但人穷志不穷，不贪便宜，不计小利，灵魂高尚。）
（十一）1．“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。(意思对即可。)  2．李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。  (意思对即可。)  3．老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑?是老师不愿意为我这差生补课而找借口?还是……不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。4．做了两件事：①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话；  (答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对)：②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。(答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。)   5．不矛盾。①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。  6．①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。②这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。(意思对即可。)
（十二）1．①了解，②为了保护弱者挺身而出，请求老师宽恕犯了错误的同学，（意合即可）  2．勇敢 正直 善良 宽容 富有同情心  3．内容要切合“请求老师宽恕那些犯了错误的同学”，形式上是对话，要求简明得体。  4．人物的动作、语言、肖像切合人物身份，作品语言极富感情色彩和趋向性
（十三）1．①一天夜里 连夜为小偷做连肢手术  ②又一天 为情敌做修补颅骨手术  ③这年 用手术刀结束法西斯刽子手的性命  2．总领全文  3．形象生动地表现了海尔曼医生的性格特征  倔强、爱憎分明、医术高超、医德高尚。  4．如：“此刻海尔曼想起那些被列夫斯基夺去爱妻痛苦不堪的日子，曾被他们侮辱的难堪，但内心更多的是自己作为医生的天职，于是，他毫不犹豫地拿起了手术刀……”  5．①救死扶伤是医生的天职。  ②反法西斯、维护和平、反对战争是每一个有良知的公民的天职。  6．如：海尔曼是一个珍爱生命，不为个人私情玷污医德，为人类和平敢于献身的医务工作者。

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十五）1．人是一本书  2．看人如读书做人如写书  3．洒脱飘逸  多愁善感  乐观风趣  思维缜密  4．在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取（或：你自己这本书，主要还得靠你自己来写——用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……）  5．我们每个人都要写好自己这本书，争取做一个非常优秀的人（与之相近的表达也可）  6．（答案不惟一，要符合题目要求）
（十六）1．具体形象地描写了小凌所说的“我活得挺自在。我为自己高兴”，使文章更有说服力。   2． 对比论证(或：正反论证)  不要为自己立下高不可及的标杆，更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭!  3．诚然(或：虽然、固然)  然而(或：但是)   4．示例：①“为自己高兴”并不是满足现状，不思进取，而是要为自己的平凡充实的存在而高兴，而不要总是为那些自己高不可攀，不切实际的目标而徒生烦恼。②人还是要有一个远大目标，并要为此作出最大努力。完全满足现状不思进取不应该是我们中学生所具有的人生观。少壮不努力，老大徒伤悲。
（十七）1．外压，迷乱，急迫等特定的客观情形；达观、自信、胸有成竹的主体因素  2．从境界、进取、自由、修炼、自守等五方面来阐述的。  3．①收束全文或总结全文（或点题）②“从容”内涵十分丰富，面对浮躁的社会现象，即使不能完全做到，只要能够坚守自我，点滴做起，努力过，付出过就行。（意合即可） 4．B、D，
（十八）1．生活中需要思考。  2．举例论证。爱因斯坦因思索发现“狭义相对论”  爱迪生因思索制成电灯泡，造福人类。  3．因为青春是短暂的，是人生的一个重要阶段。走好这一步在人生中具有十分重要的意义。青年人任重道远，所以说“青年更需要思索”。  4．略
（十九）1．文题中的“冬天”侧重于人生要经历的挫折、磨难，“跑过冬天”即战胜人生路上的苦难。  2．以特写的画面唤起女儿对幼年生活的亲切回忆，点题，为下文说理作铺垫。  3．①强身健体、节俭助人、坚强尽力、守住自我  ②注重内在气质的培养、衣着清洁协调、珍惜时间热爱生命、尽人生之责  4．①人生短暂，要尽力使自己的人生发出光芒。  ②从来没有“救世主”，人生只能靠自己。  5．[示例]标题：形象、醒目，耐人寻味。内容：这封父女间的交流书信，凝聚着父亲的人生经验，饱含着真挚的人间真情。写法：用女儿五岁时晨跑的经历开篇，亲切自然；用排比表达父亲的告诫和期望，条理井然。
（二十）1．文中的“登山”既指登临自然界的高峰，也指翻越人生的高峰（或翻越内心屏障，超越自我）  2．生活中有许多山峰等待你去攀登，如果你不去努力，就可能在平庸中度过一生。  3．登高望远：欲穷千里目，更上一层楼。俯视一切：会当凌绝顶，一览众山小。  4． 瓦特的事例是为了说明从身边小事做起，即是登山的开始，生活中的山峰就在你的身边（或答读书可以增长知识、开阔视野也可）。 5．排比句式，既增强了语言气势，又淋漓尽致地写出“登山”过程的美好感受。  6．例：学习中有许多困难需要我们战胜它，每克服一个困难就是翻过一座山，就是一次心灵的陶冶、自我的超越。
（二十一）1．谜：是指河东岸和河西岸的羚羊大不一样，前者繁殖能力比后者更强，而且奔跑速度每分钟要快13米。 底：是指因为东岸的羚羊群附近居住着一个狼群，这使羚羊天天处在一个“竞争氛围”中。  2．优裕的生活条件。  3．举例略。要求能证明本文观点，而且是人类生活中的例子。  4．提炼论点略。要求与本文秃鹰的遭遇这一材料吻合，而且用论点的形式表述出来。  5．不能放在本文的任何位置。因为本文论证的是“感谢对手”这一观点，而选段旨在谈“环保”问题，谈动物濒临灭绝的现实，与本文无关。
（二十二）1．针对工作忙，“头绪多，没有时间读书的现象。这样的写法有针对性，有说服力。  2．读书有三益。  3．答出“忘我”方面的内容即可。 4．充当事实论据论证读书可以疗疾。5．A  6．言之有理即可。
（二十三）1．巧是人们经过长期的社会实践，勤学苦练得来的。  2．勤能补拙、熟能生巧等俗话、成语。  3．①牛顿幼时为大猫小猫各开一洞。  ②梅兰芳幼时学戏多时不能上口，老师嫌他笨，不教他。  ③达?芬奇长年累月练习画蛋。  4．笨拙  5．略
（二十四）1．学贵质疑  引出全文的中心论点  2．知识也是无止境的（大意正确即可）  3．“疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑”“任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究”  4．答案示例：如果哥白尼没有对“地心说”的怀疑，就不会有“日心说”的创立。（列举中国老一代地质学家怀疑西方提出的“中国贫油论”从而开发了一个个大油田以及其他因怀疑前人而创立新学说的典型事例均可。）  5．答案示例：学贵质疑。质疑是获取新知和创新发展的基础，刘昱同学正是因为敢于质疑，善于探疑，才最终恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位。因此我们不能盲目迷信权威和书本，要敢于质疑，这样才能成为一个知识渊博的人。
（二十五）1．天才就是非凡的傻劲  阅读议论文找论点应先关注题目。或：可根据论据反推出论点。 2．参考示例：示例一：①徐霞客写《徐霞客游记》34年；  ②哥白尼写《天体运行》36年。  示例二：①司马迁从20岁开始漫游，足迹遍及黄河、长江流域，兀兀穷年，终于写出《史记》；  ②居里夫人在1350多个日夜里，重复着脏重的体力劳动，才从8吨沥青铀矿残渣中提炼出1克镭。  示例三：①曹雪芹写《红楼梦》批阅十载，增删五次；  ②爱迪生发明蓄电池，试验了一万多次才告成功。  3．举例  道理  对比  4．第⑷段  5．参考示例：合作能力  意志  毅力  勤奋   刻苦  6．聪明（聪明才智）  “傻劲”  名言示例：天才出自勤奋
（二十六）1．不要抛弃学问。  2．白发方悔读书迟；少壮不努力，老大徒伤悲；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；一年之际在于春，一日之际在于晨……。  3．只要愿意读书，没有条件也会创造条件读书，不愿读书条件再好也没用。  4．举例（事例）论证和事理（道理）论证  事例：高尔基（华罗庚）一边打工，一边挤时间读书；英国著名物理学家霍金身残志不残，最终成为世界著名科学家；张海迪（史铁生）身残志不残，自学成才，为社会做出很大贡献……  名言：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；不积跬步，无以致千里（不积细流，无以成江海）；鲁迅说，我把别人喝咖啡的时间都用来读书了；方丈高楼平地起；千里之行始于足下……  5．①亲切自然（娓娓道来、以理服人）  ②通俗易懂（深入浅出）  6．略  7．略
（二十七）1．学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。（意思对即可）  2．对比论证和举例论证 （讲道理和摆事实）   3．肥皂泡：形容没有学问的智慧肤浅，瞬起瞬灭，一触即破。（意思对即可） 探照灯：形容从学问中产生的智慧有深度，有广度。（意思对即可）
（二十八）1．第一种，“适应能力很强”的鸟；第二种，适应能力很差的鸟；第三种，以残酷的方式练飞的鸟。这几种鸟分别象征：第一种，随遇而安，放弃理想和自由的人；第二种，面对厄运悲观、绝望的人；第三种，在灾难和厄运中，为实现理想而英勇搏击的人。  2．因为它们已经接受了残酷的现实，并学会把这看成生存的常态，理想和自由不再成为它们的追求，抗争和拼搏已变得毫无意义。  3．肯定它们抗拒厄运、漠视恩赐的精神；批判其狭隘、守旧，以及到理想破灭后的悲观、绝望。  4．尽可能地保持飞翔的能力，以实现在天空飞翔的梦。  5．灾难和厄运也是一种客观存在，对于永不放弃的勇者来说，灾难是一种机遇，一种磨练，只有迎难而上，在厄运中拼搏，才能生存和发展，实现理想。
（二十九）1．凛冽  2．①春天是美好的，但春天短暂而易逝，我们应该倍加珍惜。  ②人应该保持青春的活力，以积极向上的人生态度不断奋斗和进取。  3．①因为春“总是乍暖还寒，需要反反复复冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间”；“总在不经意中，便进入了初夏的境地”。  ②引发了作者“春光难觅”、“春光易逝”的感慨。  4．在春天的怀抱里，不论什么样的身份和地位，人人都能尽享春天带来的欢乐，这正是春天被所有热爱生活的人所承认和赞美的原因。  5．要求：最喜欢原因的表述要紧扣诗句要点，语言要准确简明，生动流畅。（可以从诗句的思想内容、表达技巧、语言特点以及得到的启示和感悟等方面作答）  6．美丽的春色，习习的春风，给人带来美的享受和精神的愉悦，促使人们从心里感受到生活的美好，进而引发人们更加热爱春天，热爱生活，珍视人生。
（三十）1．提升自身品质  引导和激励被欣赏者  2．“坏孩子”的聪明  著名的企业家和思想家  “小偷”的心思、手法和风格  很有名气的大老板  3．A  4．语气委婉，含有欣赏和鼓励，便于听取接受。  5．略
（三十一）1．“但只要有利于……便在所不辞”或到“……管他是沉是浮” 2．排比，加强语势，增强感染力，充分赞美了人格力量。  3．因为这是林则徐在被贬的情况下还心系百姓，为百姓修的渠；它体现了大写的“人”的风格和精神。  4．由对英雄的一般性崇敬，引发了对人生价值的思考（或：找到了人生效仿的楷模）。  5．AE
（三十二）1．②③①④  2．心地善良，乐于助人，工作认真负责。  3．①卖菜妇人和我拉家常，使我对她产生了亲近的感觉，从而感受到人与人之间互相关心，互相帮助的温暖。（意思接近即可）②我是一个普通的人，不可能对他们的生活产生任何影响，但是他们使我感受到了人性的美好，对我的生活具有重要意义。（意思对即可）③他们从来也没有意识到自己对别人、对社会的奉献，因而显得更加质朴；我因从他们身上感受到生活中的美而更加觉得幸福。（意思对即可）  4．⒀‖⒁  记叙部分是为下文的议论作铺垫，议论部分点明了文章的主题，使记叙的内容得到了升华。  5．美在平凡的生活中，美在人与人之间互相关爱和勤勤恳恳的工作中；只要怀着一颗善良之心，学会感激别人，你就能发现生命的美。（意思对即可）
（三十三）1．合作求生。  2．关注（关心）友好（信任、友善）依恋（留恋、惜别）  3．①冷酷、残忍、敌对、杀机  ②对动物的仁慈、友善、尊重、温情  4．略  5．略
（三十四）1．我们不要等待，而要去开创一个美好的明天。  2．作者从明天是平凡而无情的，明天是未可知的，明天是辛苦的，明天是脆弱的四个方面来论述的。  3．类别须与引用的句子相符。  4．开放性答案，言之成理即可。添了些许：如知识、经验，或阅历，或由幼稚走向成熟，或情感更丰富等。减少了些许：如生命的时光，或童年的欢乐，或童心等。

第十三讲  学作品阅读
（一）1．“那种东西”是指强身上体现出来的敬业、诚实的品格。(意思正确即可)   2．①本家哥所说的“良心”是指人应知恩图报。②强所说的“良心”是指人应敬业(或“做好自己应做的事”)。(意思正确即可)    3．①强对本家哥说要瞧得起自己，体现了他的自尊。(与外商洽谈合作项目时，用汉语而不用英语，体现其自尊，或民族自尊，或爱国心均可)②看到丢弃的线头碎布也拾起来，留作备用，体现了他的勤俭。③暴风雨中主动加固被掀起的篷布，体现了他的敬业。④老板要为他加新，他说他只是看看修补的篷布牢不牢，体现了他的诚实。⑤他拒绝进城的本家哥求职的要求，体现了他不徇私情。⑥面对几个受过高等教育的年轻人的不服，没有打击他们，而是说服他们，体现了他胸怀宽广。(此例也反映了他善于团结同志，善于合作的精神。)  4．“高等教育”是指包括诚实、勤俭、敬业等在内的人的品格教育。(意思正确即可)  5．言之有理。
（二）1．起因：拉斯马森接到老夫人的求救电话。经过：消防队员全力寻找老夫人住址（消防队员全力救助老夫人。）  2．最动听的声音（爱心救助、爱心大营救、救命电话）  3．“有责任感”或“有爱心”；“聪明”或“机智”  4．“中尉知道，老太太大概昏过去了，没有把电话挂上。”  5．这样写真实地表现出寻找的过程，突出了寻找过程的紧张（有序）。  6．①（比喻），生动、形象地写出了人们焦灼（紧张、沉重、沉痛）的心情。  ②（拟人），形象地写出（渲染）了当时紧张（焦急）的气氛。  7．示例：人的生命是最宝贵的，真情救助是最美丽的。如果我们人人都能尽职尽责奉献爱心，世界一定会变成美好的人间。
（三）1．（1）（绿色）用自己积极蓬勃的生命，让人心情爽快。  （2）（绿色）爬上窗台。   2．（1）示例：山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。  （2）以此说明自然不是冷漠无情的。  或说明“世间万物都有生命有情感有思维”   3．反衬了（来自黄瓜和莓豆的 ）绿的积极向上的精神。  4．（1）①积极蓬勃 ②坚强向上 ③ 奉献  ④执著追求 ⑤ 生的迫切、力量和宁静 答对其中的两点即可（2）略  5．D  6．能就某一点举例分析，且言之成理即可。

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二十一）1．太阳风。 2．因为来自太阳的物质流动时所产生的效应与空气流动十分相似。 3．①干扰地球磁场，使地球磁场的强度发生明显变化。②影响地球的高层大气，破坏地球电离层的结构。③影响大气臭氧层的化学变化，使地球气候发生反常变化。 ④影响地壳，引起火山爆发和地震。 4．不能。一般情况是指通常情况，不包含特殊情况，这样，语言更加准确。  5．作诠释、作比较、列数字(据)。说到二种即可。
（二十二）1．光脑  2．略  3．作比较、分类别、列数字  4．光子传播速度块，通讯耗时短  光的频带大，具有极大的信息存储量  5．“基本”说明大部分工作原理相同，也还存在一定的差异，表明说话留有一定的余地。  6．如数码电视、数码相机、电子计算机、神舟五号宇宙飞船等。
（二十三）1．总领全文，点明题旨。  2．应加入顿号。不加标点，可以一气呵成，突出作者所见水之多，衬托下文两处水（都江堰和九寨沟之水）之经典、耐看。  3．A  4．因为都江堰的水能服务于人类，服务于社会（意对即可）。  5．⑸⑹段，或⑹段  6．最富性格，最值得一看，最典型（有代表性），最有特点。  7．喜欢都江堰之水的，要抓住它服务于人类的精神或柔顺、可塑，长流不息的特点来阐发；喜欢九寨沟之水的，要抓住它启迪人类、净化心灵、包容一切等特点来阐发。
（二十四）1．生命（动植物）对气候的影响（调节）  2．时间顺序  3．①举例子  例子主要在第⑵~⑸段  ②列数字  例：1）“它们使空气中的二氧化碳含量高达今天的20倍。”2）“它们粗重的呼吸及对植物的破坏使空气中的二氧化碳高达今天的3倍。”（表时间的词语不属于列数字）③打比方  例：“地球的气候是由地球的两大生命王国——动物界与植物界的斗争所决定的。”  4．不能删除。“也许”表估计、推测，表明下文的结论是作者的一种推断，还未经科学证实，这样更能体现说明语言的准确性。  5．①通过光合作用从空气中吸收。  ②通过草地形成软土来保存。  6．略
（二十五）1．①飞船外壁与空气剧烈摩擦，整个机身变成一个炽热耀眼的火球。  ②宇航员与地面的无线电通讯暂时中断，连雷达也无法发现它的踪迹。（只要答出“整个机身变成一个炽热耀眼的火球”，“连雷达也无法发现它的踪迹”即可）  2．第一处：用具体数字让读者对第一宇宙速度有具体可感的认识。第二处：使读者对飞船当时的情况有直观、形象的认识。3．A．宇宙飞船返回舱（或宇宙飞船，或返回舱）  B．避火衣  C．瞬时耐高温材料  4．引火烧身  5．①自己先燃烧起来，散去极大量的热量。  ②燃烧自己的同时形成一层厚厚的炭化层，有效防止外界热量传入舱内。
（二十六）1．南极鱼不怕冻的原因。2．作比较、列数字，说明南极鱼的血液具有抗冻特点。3．因为科学家的发现不是主观臆断猜出来的，而是经过实践探究（实验论证）才得到准确的结论；同时这也体现了说明语言的准确性。 4．逻辑。  抗冻糖蛋白分子能挤入互相靠近的两个细胞冰晶体的间隙中，从而阻止了冰晶体的生长。 5．海水含有盐等其它成分，凝固点自然自会降低，传统的“溶液的凝固点降低理论”。
（二十七）1．①雨水多了，森林能贮水；雨水少时，人们可利用森林涵养水源。②森林吸收大气中的二氧化碳，吐出新鲜氧气。（意思接近即可）  2．①地球上的森林有三分之一以上被采伐和毁掉；  ②地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量增加。  3．打比方（或作比喻） 形象、具体地说明森林“能吞能吐”的特征和在维护生态环境中的作用。 4．时间之短  破坏范围之大或数量之多  5．示例：①水土流失②动物家园遭到破坏等。  6．略。只要围绕“保持森林”提建议或拟标语即可。
（二十八）1．一是建筑物下的土质及地面的移动量有多少能够转移到建筑物上来；二是支柱的数量；三是支柱的牢固性；四是采用何种方式减少横摆度。  2．科学家找到了决定抗震能力大小的四个因素和解决问题的方法。有的国家在抗震建筑方面取得了一定的经验。  3．成本高昂。  4．略
（二十九）1．荒漠（荒无人烟）、干旱、高温。  2．罗布泊原来并不是一片沙漠；史书记载  斯文的描述  3．①植物枯死  ②胡扬林成片死亡  ③沙漠向湖中心推进。  4．提醒人们不要为了眼前利益，而破坏自然界的生态平衡。或提醒人们要保护生态平衡。或提醒人们要合理开发利用资源，否则，会遭到大自然的报复。  5．罗布泊的悲剧；罗布泊之死（标题能紧扣文意即可）  6．人们对塔里木河水的不合理开发利用，导致了罗布泊消失和胡杨林成片死亡，最终导致了沙漠化的扩大。（答出几者之间的因果关系即可）  7．前一问：严格控制塔河两岸开荒；退耕还林还草；推广节水农业；由博斯腾湖向塔河下游输水。
（三十）1．比喻从观察到的部分，可以推测出全部或全貌。  2．主要说明纳米技术的发展及其广泛应用的价值。  3．纳米技术也称为超微科技，是研究制造极其微小物体并加以应用的一门新兴的科学技术。  4．①纳米技术使计算机信息存储芯片体积越来越小，存储量越来越大。  ②使用纳米技术可以选定原子来构成分子，制造新物质。 ③纳米技术可以制造使人无法想像的新材料。 5．使文章生动而富有趣味；使纳米技术这一抽象复杂的科学事理变得通俗易懂，易于理解。  6．答案示例：名称：纳米课本  特点：可读、可视、可听  用途：广泛应用于教学和阅读之中。
（三十一）1．B  2．例：“一把钥匙开一把锁”运用了打比方的说明方法，形象地说明了一种酶一般只对一种生物化学反应起作用。（文中两个“例如”用来说明酶的专一性）  3．正常情况下，一种酶只对一种生物化学反应起作用：不排除有的酶在特殊情况下对多种生物化学反应起作用，因此，加上“一般”能体现说明文语言的准确性。  4．特性：专一性（或“一种酶一般只对一种生物化学反应起作用”） 形状特征：与它们所催化的物质的形状恰好咬合  作用：催化作用（催促反应的快速进行） 5．因为洗衣粉中的酶能加速汗液中蛋白质的分解，因此，衣服就洗得干净。
（三十二） 1．C  2．日本索尼公司推出的超薄型电子书优势更明显。从质量上看，它大大小于日本松下公司的“西格玛书”电子书；从功能上看，“西格玛书”电子书只有单纯的读书功能，而索尼公司的超薄型电子书不仅具有读书功能，而且还在电子书内装置了4本电子词典，附带声音播放和检索功能，可用于朗读文章和学习外语。 3．功能的完善体现在阅读时可以观看彩色图片，还可以观看带插图的小说以及彩色漫画等。解决的问题是如何减轻产品质量，因其质量远远超过了松下公司和索尼公司所推出的电子书。4．不能删。因为“又”字表明这一计划成功之前，我国教育产业电子信息化的进程已经迈出了重要一步。如果删去“又”字，这一意思就无法表达出来，与实际情况不吻合，语言表达就不准确。  5．这是一道开放性题，允许学生有自己的理解，认同或不认同别人的观点都可以，只要明确观点且言之有理，表述清楚即可。
（三十三）1．时间顺序。1957年→20世纪70年代→目前→眼下→几十年、上百年后  2．运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了太阳系在宇宙中很小很小。  3．原因：①太阳系的边界十分广阔；  ②目前人类对宇宙的了解认识和所具有的航天技术，对宇航来讲还远远不够，还远远不能适应飞出太阳系的要求。  4．必须开发质量小、作用时间长和高能的空间动力能源，必须大大提高宇宙飞船的速度。运用找出相关段落，筛选重点信息，提炼归纳，有机组合的方法。  5．①承上启下。  ②答案多元。想象要新颖奇特，合乎情理，描述要生动形象，语言要简洁流畅。


第十二讲  议论文阅读
（一）1．答案要点：从身体到灵魂  2．答案示例：想成为别人  真正成为自己可不是一件容易的事  3．总是为外在的事务忙碌，没有自己的内心活动  4．C  5．这一标准是对积极人生的独特领悟和坚守。    强调坚持积极的人生态度对于真正成为你自己的重要意义。
（二）1．（1）蒙娜丽莎微笑时隐时现（意到即可）（2）蒙娜丽莎含蓄的笑容，给人以丰富的联想。 2．
视网膜区域名称        功能        论断
小凹区        对阴影不敏感，善于分辨彩色和细节。        蒙娜丽莎微笑的忽隐忽现，是由于眼睛注视的部位不同所造成的。
外围区        对彩色和细节不敏感，善于辨别运动和阴影。       
3．蒙娜丽莎微笑之谜终于解开了   糟蹋艺术，做煞风景的事  4．（1）对事物的兴趣和好奇心（2）丰厚的知识储备（3）锲而不舍的精神（4）勇于实践的精神（5）严谨的科学态度
5．得分要点：（1）能从科学或艺术相结合等角度驳斥对方，确立自己的观点。（2）言之有理，能自圆其说。（3）表述完整。
[附原文]“达?芬奇乃文艺复兴之旷世奇才，既是艺术家，又是科学家。他特别对物理学、生理学和医学感兴趣，研究人体颇有心得，作出过许多贡献。如今蒙娜丽莎微笑之谜揭开了，达?芬奇在天之灵当拊掌赞之日：后生可畏，深得吾心！”
（三）1．(1)因为一切历史都是当代史，学习历史能从过去了解现在成功和失败的原因。(或学习历史看懂过去，才能看懂现在)   (2)因为历史是一种智慧，学习历史可以总结和吸取前人经历中的经验和教训，为现在的发展提供借鉴。 2．“环境的封闭”是指与外界隔绝，远离竞争。“心态的封闭”是指身处竞争的环境中而又无视竞争。  3．答案要点：现在是在过去的基础上发展起来的，它们有前后联系的因果关系。(或现在这棵树，是长在过去这个“本”上)    4．聆听历史的开放心态是一种才智；能够听见历史在说什么也是一种才智；能够听懂历史在说什么就是伟大的智慧。或“能够以开放的心态从历史中总结出人类社会发展的经验和教训作为现在发展的借鉴，这就是一种伟大的智慧”。  5．评分要点：能够运用文中“开放心态”的观念来分析现在的人或事，即要看人或事的现在，更要从过去找出现在成功或失败的原因，或展望未来。
（四）1．此题为开放性试题，答案不惟一，例：我们喜爱荷花，因为它总是亭亭玉立于炎热的夏季(只要句子结构和内容与例句语境相符即可)   2．世界上所有的美好，都有有效期限，所以我们应该学会珍惜。  3．激发读者的阅读兴趣，引出论题。  4．美好事物  5．举例论证  道理论证  比喻论证   6．(名言、警句与珍惜时间有关即可。)如：莫等闲，白了少年头；空悲切——岳飞《满江红》；少壮不努力，老大徒伤悲。——乐府诗 《长歌行》等。  7．此题为开放性试题，答案不惟一，就语言特点或思想内容某一方面谈即可。 例如：“香九龄，能温席”，孝顺是中华民族的传统美德。一个九岁的孩子尚且知道以行动孝顺父母，我们更应该关心父母，尊重父母。
（五）1．文章一方面论述了谅解在人际交往中的重要作用，另一方面论述了我们怎样才能学会谅解。 2．文章第④段先列举三个典型事例从正面论证，有力地证明了谅解的重要作用。接着，又从反面进行论证，形成对比，进一步论证了论点，使论证更充分。（意思对即可）  3．文章第⑤段在结构上起承上启下的过渡作用。（意思对即可）  4．这一段强调了谅解是有原则的，如果删去，将会使文章的论证不严密。（意思对即可）  5．这是一道开放性试题，
（六）1．B.  2．是由于人们丧失了对世界的永恒之基础的安全感。丧失了存在感。（或：是由于人们丧失了对世界的永恒之基础的安全感。）  3．例如：与少数“先进”相比，普遍落后肯定是生活的常态，落后者不把争先作为生活的标准，能够按生命的本来形态生活，所以更能用平和的心态体验和领略到生活的美好，世界也就成为他们的乐园。（意思对即可。）  4．举例论证、道理论证、对比论证、归谬法。（答对三个即可。）  5．（本小题属于开放性试题，无论同意与否，只要能够联系自己的生活实际，言之成理，并且观点的价值取向正确合理即可。）
（七）1．能够提高人的理解力和思维水平得到非同一般的快乐；是与智者的对话。(意思对即可)   2．第一问：比喻论证。   第二问：“现成的肉”指不磨脑子的书；“烂杏”指大量克隆的信息垃圾。  3．例：游戏的畅快  电脑的奇妙  影视的缤纷  旅游的轻松  散步的悠闲  4．略
（八）1．在人生的道路上不能中止自己奋斗的步伐。  2．①指“成功”，“完成”，“收获”等；②指“停止、终结”。  3．从两方面回答：①句号大多数是自己画上的。②拒绝句号要靠自己与句号作斗争，要与自己的惰性和保守作斗争。  4．要点：不满足取得的成绩，不停止前进的步伐，把每一点成绩作为继续前进的起点。5．略
（九）1．同：对孩子的梦想给予肯定、鼓励  异：乔丹母亲多方面帮助  2．①观点：教育孩子要多赏识、鼓励，不要轻易否定，更不要讥讽打击。   ②联系： 自然引出观点，同时也起到证明观点的作用。 3．对比（或比喻）， 增强了观点的说服力（或增强了说理的形象性）。4．所举事例能证明观点。
（十）1．我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋、多思考。  2．这样才能在人们司空见惯的现象上发现新的东西，由此锻炼出我们敏锐而正确的观察判断能力。  3．牛顿从苹果落地现象研究发现了“万有引力”规律。  4．观察——疑问——解决问题。  5．例1：阿基米德洗澡时从浴盆水溢出的现象中发现了著名的浮力定律。例2：鲁班上山爬坡时，手被茅草划破，受到启发，发明了锯子。
（十一）1．前例说明没有挫败使人孤独、痛苦；后一例说明挫败可以带来惊喜、幸福。2．耶酥　李靖  孙中山　3．（1）“这份绝望”指的是面对宇宙的伟大，感到人类永远无法逼近那百万光年之外的光体。（2）“兴奋昂扬”是因为意识到人类尽管无法征服自然，达到人生的崇高境界，但也永远不会失去追求和理想。（第二问，答“意识到人类尽管无法达到人生的理想境界，但绝不会放弃对理想的追求”，“意识到人类虽然永远不能逼近那百万光年之外的光体，但绝不会放弃对宇宙的探索和认识”，“意识到人们有时无法追摹到某种境界，但会在追求和发现中心悦诚服”也可）  4．不断遇到更令我心折的人，不断探得更勾魂摄魄的美景，好让我能更彻底的败溃，从心底承认自己的卑微和渺小。  5．①有必要。作者广泛举例，可以证明“寻求挫败”不仅是自己的个人体验，而且具有普遍意义。②无必要。既然写“我”寻求挫败，就应该只写自己的经历和体验。③有必要，但略嫌多。可以删去一点，以突出“我”寻求挫败这一重点。
（十二）1．天资 勤奋 机遇   2．勤奋（自身努力）  3．借助词典，解释“成功”（设问）  必须以勤奋的精神去做学问干事业（要获得成功必须勤奋） 4．示例：①苏秦以锥刺股，勤奋学习，终于成为战国时期著名的纵横家；  ②闻一多为了著书立说，足不下楼，目不窥园；  ③爱迪生为了发明创造，勤奋工作，每晚只睡三四个小时。  5．示例：①天资方面：同意的理由是，人不可能决定自己的天赋。不同意的理由是，经过后天的努力，人可以不同程度地提高自己的素质。  ②机遇方面：同意的理由是，人不可能随意地创造机遇。不同意的理由是，机遇虽然总是“不期而遇”，但有了机遇还有一个能否“抓住”、“把握”的问题，这就要靠主观努力。
（十三）1．是一个快乐的领域，其中包括创造的快乐，阅读的快乐，欣赏大自然和艺术的快乐，情感体验的快乐，无所事事地休闲和遐想的快乐，等等。 2．“穷人”：日常生活的忧虑；“悲惨的人”：苦难的遭遇和身体的痛苦；“忙人”：名利和责任；逼迫。 3．全身心地投入一种事业，在忙碌中真正感受到创造的快乐。需要；因为只有在这个心灵的空间中，才能把事业作为生命的果实来品尝。 4．答案略。 5．一个终日忙碌的人，惟有在心灵的空间中，才能把事业作为自己生命的果实来品尝；如果没有这个空间，一味地永远地忙碌，让自己的心灵永远被与事业相关的各种事务所充塞，不管这个人在事业上取得了怎样的外在成功，都只能算是损耗了自己的生命而没有品尝到它的果实。
（十四）1．错过就是永远的失去。  2．那埙的奇音至今揪扯着心中的悔，想起来就隐隐地针扎般地痛。  3．略。  4．①运用排比的修辞手法，使论据充分，说服力增强。②示例：一失足成千古恨；一着不慎，满盘皆输。……

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（十八）1．①“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”。  ②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。  2．第一件事与第二件事性质相同，都属于“美丽的错误”；作者由第一件事自然地引出了第二件事。  3．可惜那首歌唱的不是自己的家乡，可惜自己感动了这么多年竟然是听错了。  4．表现了作者突然发现“燕子”的惊喜之情；同时也表现了作者心中对故乡深深的思念之情。  5．虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。  6．作者从小就远离故乡，“燕子”早已成为故乡的一种象征，寄托着作者浓郁的思乡之情，所以作者无论如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。  7．示例：燕子啊，你可是从我遥远的故乡飞到了我的身旁？你的声声呢喃，可是故乡人托你带给我的问候？燕子啊，你可以自由自在地飞来飞去，什么时候我能够像你一样自由地飞回自己的家乡？
（十九）1． (父亲打造的)斧头；“我”  2．善于教育孩子，手艺高超，做事从容不追，干自己爱干的事   3．①运用拟人手法，形象生动地写出了麦子等待收割的情形。  ②抓住句中重要词语(如“一声不吭”“狠狠”“啃”等)，分析父亲的形象或教育孩子的方式，言之成理即可。   4．第一问：没干成一件事；做事没有耐心；总喜欢想入非非。  第二问：踏踏实实做事；耐心地采草药；帮父亲打造斧头；专心学习等。(根据文章内容合理想像，答出一点，言之成理即可)
（二十）1．“我”听到了下岗夫妇的艰辛与收获，听到了小姑娘的勤奋与进步。应该多为他人着想,不能只为自己着想。（意思对即可。）  2．（1）指楼上楼下的吵闹声弄得我精神不振，心情烦躁。（2）形象生动的写出了楼下摩托车声的难以阻挡及对我的影响，突出了“我”心里的烦躁。（意思对即可。）  3．不设统一答案。答题要点：句中的观点是基于一定的情境的，并没有绝对化（文中有“许多”一词的限制，即可说明），不能断章取义。如对句中观点持否定意见，没从“正确理解”的角度作答，只要言之有理（类似于楼下楼上值得同情、可以理解的声音用爱倾听是适用的，反之则不适用）也可。  4．原因：希望孩子将来能成才或望女成凤等。（意思对即可。）  看法：没有标准答案。  5．不设统一答案。如持肯定意见，可围绕女邻居和莎利文老师、露茜修女一样都有爱心和毅力，且她的努力已初见成效等内容作答；如持否定意见，可根据女邻居虽经多年努力，小男孩也没有学会简单的语句，海伦和丹只是一个特例等内容作答。（观点明确，理由充分有说服力，语言通顺即可）

第十讲  说明文阅读
（一）1．“勇气”号探测器是人类遣往其他行星的第一个可移动的、自动化的、用来对火星进行科学探测的大型实验室。  2．⑷  ⑺  3．答案要点：①了解火星及其演化过程；②了解地球自身的过去和未来；③探测火星上是否有生命；④探测火星上是否有水；⑤为人类进一步探索银河系打开一扇希望之门；⑥探索太空奥秘是人类的千年梦想。  4．（甲）句：“以类似人的视角环视四周”“这儿瞧瞧，那儿看看”形象地写出了“勇气”号寻找探测目标时视角广阔、动作灵活的特点，写得饶有趣味。（乙）句：用“敲敲打打”“搜集”“前进”等词语形象地写出了“勇气”号工作时像地质学家一样科学严谨、有条不紊；语言生动有趣。5．第一问答案要点：①孩子代表人类的未来和希望；②相信孩子具有丰富的想像力；③激发孩子探索宇宙奥秘的兴趣；④从小培养孩子的科学精神。 第二问：因为人类探索宇宙奥秘需要能力，需要有不畏惧任何艰难险阻的精神。
（二）1． shèn  2．“控制和消除土壤污染的办法（措施）”或“如何控制和消除（治理）土壤污染”  3．“强调（突出）了经济损失之大”或“强调（突出）了土壤污染导致严重的直接经济损失”。 4．吸收有害物质；集中焚烧处理  5．①土壤污染会危害人（畜）健康  ②因为原文是按照由主要到次要的顺序来说明的  6．示例：还我青山碧水，还我土地芬芳。  保护环境，人人有责（从我做起）
（三）1．领起下文   或：承上启下  2．示意图上方从左到右依次为A、C   图右侧上为B  3．泥沙淤积河床抬高（或：水少沙多  地上悬河）的老问题，又添“生产堤”的新问题  4．综合目标调控作用巨大或：四库联合调度和水沙联合调度作用巨大  5．A类：不是常规调度使用（在正常情况下属违规调度）B类：小浪底水库过量拦洪不属于常规调度  6．①处理好局部救灾和整体防洪的矛盾  ②依靠科技  或：加快建设“数字黄河”工程
（四）1．①纽     ②栖  2．森林能产生直接的经济效益，同时又有巨大的生态环境效应。（或森林资源是人类赖以生存的基础资源。同时，森林还具有维护地球生命、改善人类生存环境的生态价值。）  3．①动物资源    ②非生物资源    4．具体而准确地说明了森林在涵养水源方面的重要作用。  5．不可以。森林只是吸收部分二氧化碳，降低温室气体浓度，减轻温室效应；不能吸收所有温室气体，使温室效应消失。（意思对即可）  6．森林能够有效地净化空气和降低噪声。 7．这是一道开放性试题。
（五）1．①动物世界最明显的特点是躯干部分两侧的对称性；?②艺术家利用对称创造出美；③对称的现象引发了科学家对未知领域的探索。?2．示例：文中列举生活中极常见的例子，生动具体(深入浅出)的揭示了对称美的原因。?3．示例1：对称创造出的是整齐、端庄的美，故宫因此显得气势恢宏；不对称创造出的是自然的美，苏州园林因此给人以“如在画图中”之感。?示例2：静立的马是对称的，但它只有自然之美；“马踏飞燕”中的马打破了对称，呈现出了艺术之美。后者灵动的姿态，张扬的个性，体现出了艺术家对美的独特感受。示例3：如果说对称之美是一座庄严、凝重的高山，那么不对称之美就是一条欢快、灵动的小溪。对称能给人以整齐之感，如故宫建筑的恢宏、肃穆；不对称则给人以飘逸之感，如苏州园林的自然、闲适。不同的美感，源于不同的艺术风格。?4．八卦炉中逃大圣
（六）1．空间育种(航天育种)   2．①在太空，物体处于微重力状态；②太阳光辐射比地面强得多，宇宙高能重粒子极其丰富；③太空环境近似真空，没有污染。  3．我国空间育种研究的成果。  4．加点部分去掉后，就不能形象生动地说明空间育种后的农作物的神奇，不能激发读者的兴趣。
（七）1．①引用杨万里的诗句增添了文章的文学色彩，以激起读者的阅读兴趣。(言之成理即可)  ②花青素的形成是枫叶变红的主要原因。(意思正确即可)  2．花青素既具有碱的性质，能与酸性物质作用生成盐；又具有酸的性质，能与碱性物质作用生成盐。(意思正确即可)    3．由于深秋气温骤降，光照减少，叶片内光合作用制造的淀粉造成叶细胞内糖分的积累，促进了花青素的形成。(意思正确即可)  4．大自然中的植物之所以呈现出万紫千红的景象，主要取决于植物叶片所含的色素物质。(意思正确即可)
（八）1．作比较；时间  2．①以小电动机为动力扇动两只涤纶薄膜翅膀或“扑翼飞行” ②科学技术高度发展  3．①形象地表明了航空爱好者对扑翼飞行的研究历经艰难。  ②准确说明了各国航空界对“机械鸟”重视程度之深。） 4． ①幻想是发明创造的基础和动力或要大胆想象善于观察思考；②发明创造要靠不懈的探索。
（九）1．①说明病毒没有完整的生命结构。或“说明病毒没有赖以生存的配套设施”。   ②说明病毒不会因反复变异而使杀伤力越来越大。  2．四方面作比较：①体积大小②生命结构。或“生存的配套设施”③生存能力④对抗菌素的反应  3．病毒是没有完整生命结构的毫无独立生存能力的可以致病的微生物。 4．说明病毒并不可怕。或：病毒具有致命的弱点，对人类的威胁是很小的。
（十）1．(1)归罪  (2)比喻没有办法。  2．要点：(1)因为在人类文明的早期，时间和空间跨度都非常有限，人为干预很少，大规模的物种迁移难以形成，因此不会造成生态系统的严重失衡。(答到大意即可)  (2)造成经济损失威胁生物物种  (3)“生物入侵者”是指原来生活在某地区的、通过非自然途径转移到新的生态环境中的生物物种。 (4)说明语言特点：①生动形象 ②准确； 举例略。  3．能联系材料和选文，谈出自己对外来生物物种迁移的认识，言之有理，语言通顺即可。
（十一）1．产生（形成）作用  2．负氧离子对人的健康长寿非常有益。  3．栽花种树、修建喷泉、添置负氧离子发生器等
（十二）1．洞穴巢  屋宇巢  编织巢  2．编织巢  3．“主要”表明“这种巢”绝大多数由大型鸟类所为，但不排除少数玲球小鸟“也在地面营巢”。用“主要”一词体现了语言表述的准确和严密（起到了准确严密的修饰限制作用）。  4．鸣禽是长子鸣啭，巧于营巢的雀形目鸟类。（或：鸣禽是雀形目鸟类，它们长子鸣啭，巧于营巢。）  5．在寒冷的冬天，鸟巢像人类的“家”（或：星罗棋布的鸟巢，或：鸟巢）给人们的生活带来了一道温暖而平安的风景。6．开放性答案，就“保护自然环境”、“维护生态平衡”、“爱护鸟类动物”诸方面之一谈感想均可。
（十三）1．a  2．E  3．ABCD
（十四）1．①火星的直径大约是地球的一半。②火星上有相当于地球上三分之一的重力。③火星上有相当于地球百分之一的大气浓度。④火星上有水。  2．祖布林：地球之外是否有生命。弗雷德曼：了解生命的缘起和归宿。  3．放在A处，“我们将不得不再次审视人类和地球的关系”才有依据，正因为不能往火星上移民，地球才是我们唯一的家园，进一步强调保护地球的重要性。  4．略
（十五）1．②  2．⑤  3．弹射   飘流  4．种子远离母体，找到适于自己生存的地方（与之相近的表达也可）  5．第一，增加文章的趣味性，第二，引出对椰子等植物种子传播途径的介绍（与之相近的表达即可）  6．利用风力到处飘洒   附着在其他生物的身上带到远方
（十六）1．因为啄木鸟专门捕食危害树木的昆虫，保护了树木的健康成长。  2．引出说明对象，形象生动，增强可读性。  3．①围绕着树干螺旋式地向上攀登。②因为这样可避免重复劳动，又不会有所遗漏。  4．①作比较；②将啄木鸟足趾的排列与一般鸟类进行比较，从生理特征上更清楚地说明了啄木鸟的足趾刚劲有力，适合攀援的特点。  5．本文未曾提到的有关啄木鸟的内容均可。如“啄木鸟捕食森林害虫的相关数据。”
（十七）1．噪音对人的危害。 2．按噪音等级由低到高的顺序(或：噪音对人的影响程度的大小顺序；逻辑顺序)安排的。  更清晰地表明强度不同的噪音对人造成不同程度的危害(或：使文章条理更清楚)。  3．变得越来越差   列数字  举例子  作比较   4．A
（十八）1．因为它栖息着无数的海洋生物和供养着大量的鱼类(犹如“热带雨林”，生长着大量的动植物)。   2．(1)写徐闻珊瑚保护区的位置、面积及生成(发育)史。(2)徐闻西海岸珊瑚区形成的原因(环境)和珊瑚的种类繁多。  3．本题是开放性的，答题可从三个角度中任意一个切人：(1)写作上，用形色结合或动静结合的描写手法写得生动传神。前者如“那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角几乎探出水面”，“‘鲜花’，橙黄蓝白红”；后者如“那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角几乎探出水面”，“散落在丛林中的翡翠’、‘玛瑙’，形态各异”。(2)表达方式上用了具体描写的手法把说明对象写得鲜明、生动、形象，例如写珊瑚美如“鲜花”、“翡翠、玛瑙”。(3)语言运用上是不同于前两段，显得形象鲜明生动；多用比喻写出了珊瑚礁的美丽多姿，例如“翡翠、玛瑙”、“鲜花”。 4．(1)珊瑚礁形成不易而要破坏它却很容易，要避免重蹈覆辙。大意对即可。 (2)要避免过度开发，才能长久保留美好景观，使人类和自然界和谐相处，也是为子孙后代造福。
（十九）1．传统意义上的粮食指的是大米、小麦、玉米，海洋食物指的是“其它的能够满足人类营养需要的食物”。  2．举例子、列数据、作比较  3．其中仅海带中，目前产量比早先的野生状态提高了2000多倍。(用自己语言概括也可。)  4．不能删掉。因为它是捕捞海洋浮游生物的必要条件，如果删掉，就让人们误以为可以任意捕捞，不顾生态环境5．不超过10个字，题目设计语言精练，紧扣文章内容，突出海洋食物对未来的意义即可
（二十）1．①有效繁殖高附加值的牲畜②扩大繁殖优良品种动物③挽救珍稀动物④对于研究癌生物学……等有不可低估的作用。⑤研究为人类自身提供的“配件”  2．数字说明，比喻说明，举例说明，例子略。 3．议论，“科技越发展……问题。”

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第十讲  记叙文阅读
（一）1．“它可以联结亲情，联结友情，联结爱情。”或“拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。”或“常能给人以无穷的力量和勇气。”或“牵挂，让我们在生活中品味酸甜苦辣，更为生活增添了一道亮丽的风景”或“让人生变得更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿”。   2．从“牵挂别人”和“被别人牵挂”两方面作答即可
（二）1．它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。  2．①雕鹰出生不久，就要经受千百次残酷的训练，否则，就不能获得食物。②母鹰把幼鹰从高处摔下，胆怯的幼鹰便被摔死。③母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，并将幼鹰再次从高处摔下，有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品。  3．①折翅训练（最后一次残忍的训练）②激情、意志、勇气和希望  4．①写出了母鹰内心的矛盾和最终的选择。母鹰用近乎残忍的训练为孩子未来的生存打下坚实的基础。②本句充满了哲理。不管外界条件如何，成功最终靠自己。  5．①为了孩子的生存，动物对子女的训练是残酷的。②磨难成就了一批成功之士。③溺爱令人担忧。④“残忍”的爱比溺爱更有价值。……
（三）1．yuān piāo yān háng  2．架、震惊、心甘情愿、衔接  3．， ， ， ，  4．不畏强敌、团队战斗  为了族群，牺牲自我的献身  5．通过场面描写  直抒胸臆的方式（直接抒情）  6．虚写  、实写  ；映衬烘托  7．运用比喻，形象写出战斗之激烈（“暴风中飞转”、“漩涡状”），鹤群阵容之庞大（“云堆”），形态之优美（“上下左右飞舞”，“光莹莹”），场面之壮观   8．抓住眼神、咩声、步伐等方面，想到处境的危急，诀择的痛苦，飞渡的残酷，结局的悲惨。  9．主仆的关爱之情、鲁提辖（鲁达）和金氏父女、父子亲情，真挚爱情。
（四）1．不叫  叫  不停地叫（或不知疲倦地叫）  2．时间  蝈蝈  3．拳头大小的  不安地  可怜巴巴地  仿佛在呼唤、祈求  4．①把它关在笼子里，它生气呢！  ②不！它是在哭呢！关在笼子里多难受，它在哭呢！  5．蝈蝈是白发老人放走的  因为他听到孩子们动情的议论之后“叹息了一声”   6．作者意在启发我们要与动物和谐共处，要与自然和谐共存（与之相近的表达也可）（与之不同的有创意的合理看法也可）
（五）1．书  讨书（或乞书、要书）   买书（购书）  2．拍、扔  财大气粗，没有修养（只填“粗野”、“粗俗”亦可）  “我才懒得选”  “只要是书，只要有名气，都要”  不爱读书（填“不学无术”、“虚荣心极强”、“精神贫乏”等亦可）  3．例：一组：方先生与乞丐的对比。方先生有别墅，可没有一本书，说明他不爱读书，这与乞丐想读书形成了鲜明的对比。一个是精神乞丐，一个是物质乞丐，这一鲜明对比，更加突出地揭示了文章的主题——物质的匮乏并不可怕，可怕的是心灵的荒芜、理想的氓灭。（或：这一鲜明的对比，更加突出地揭示了不读书者的可悲。）二组：申女士的言行与方先生的言行形成了鲜明的对比。方先生见到乞丐以调侃的语气说话，粗俗傲慢；而申女士对乞丐是“和颜悦色”地说，礼貌诚恳。这一鲜明对比，突出了申女士“腹有诗书气自华”的彬彬有礼、知书达理的形象，衬托出方先生是一个不学无术、粗俗鄙薄的人。三组：方先生整个别墅没有一本书与申女士随身携带书形成了鲜明对比，这一鲜明对比，衬托出方先生是一个不学无术、不爱读书的人。  4．书不是用来装点门面的，用书装点门面，是对书的糟蹋。书应该属于那些热爱书、热爱知识，把书视为“有灵魂的生命”的人。  5．例：我觉得书是有灵魂的生命。我曾读过《钢铁是怎样炼成的》，保尔?柯察金面对一次次挫折，仍执著地追求理想的精神，让我震动。每当我遇到困难或挫折时，保尔?柯察金的形象便浮现在眼前，使我增强了克服困难的信心。  6．略。
（六）1．①轻轻地，小心呵护。  ②太阳光线不强烈，热度不够。  2．蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽。  3．不好。因为是“小野花”，极其娇小，用“染”非常恰当，用“插”不能准确地表情达意。  4．①交代了时令、地点；②描绘了早春的景象；③以野外的缺乏生机、暖意的春景引出教室内孩子们对春的热望、生机和活力，以此形成对比，起了反衬作用。  5．因为孩子们以及他们身上所表现出来的活力和精神原本就是春天，他们就是春天的象征。或答第⑸段“春天是从孩子们身上产生……染了山川”的一段话。
（七）1．A．偏僻  B．垂涎  2．总是  永远 (或：似乎)  3．答案要求：至少表现两方面内容，一方面，担心秦霜看见自己，造成秦霜的尴尬难堪；另一方面担心别人知晓秘密，会给秦霜带来伤害。 示例：秦霜，我就在窗外，你可不要向外看啊!此地不宜久留，赶紧走。我一定要装着像没有看到一样。绝不能让别人知道！  4．“我”的行为对秦霜产生了巨大的影响，它所表现出来的真诚、善良、宽容的品质是无价的。  5．糖罐(或：糖)  偷糖(或：吃糖)  补糖(或：倒糖)  念糖(或：谢糖、想糖、感糖)  6．可从不同角度作答，言之成理即可。 角度示例：①能宽容同学的一时过失并能真心帮助其改过自新。②知错能改。
（八） 1．字面上是指女儿拉着母亲的手，深一层是女儿在母亲的爱和引导下成长  　　　　　  (也可说母女相依相爱，永不离弃)。  2．(1)很小时拉(攥)着母亲的食指； (2)稍大时用胳膊勾住母亲的小臂；(3)十三四岁还把母亲的手掌攥在自己的手心。作用：写出了女儿 在母亲的牵手中长大了但依然爱恋信任母亲。  3．(1)爱女儿，扶助女儿是做母亲的天职  ⑵而女儿对母亲的信任和依赖 (或说“爱恋”)是永远不变的。  4．一位母亲对女儿无尽的爱，愿为女儿付出一切并希望女儿永远依恋和信任母亲。  5．答“可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧地牵住妈妈的手吗，我的孩子?”或“到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?”（两句中任意一句均可）
（九）1．生机；气势；活力（文字不求一致，意思对即可）  2．形状；态势；花色（文字不求一致。）  3．为了衬托油菜花的黄。或：为了更加突出油菜花的黄。（意思对即可）  4．油菜花唤醒了“我”生命中沉睡的信念，使“我”认识到生活是美的，生命是可恋的。（意思对即可）  5．油菜花遍地都是，呈现一片黄色，犹如遍地铺满黄金；油菜花在“我”生命中具有重要的影响，像黄金一样宝贵，值得珍视。（意思对即可）
（十）1．只有1%的希望，就用99%的努力去争取  2．为下文爹不为说情所动作铺垫，同后文爹的态度改变形成对比，使文章富有感染力  3．分别写出文因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情  4．这样层层蓄势，来表现 “文”的锲而不舍的精神  5．详写“文”争取复读的过程，表现“文”的坚定信心，而复读的努力，考上大学的结局可想而知。 6．“文”是一个认定目标不言放弃的有志青年
（十一）1．（言之成理即可）作者在成长岁月中感晤到的至真至诚的亲情。  2．（言之有理即可）表现父亲对远方儿子的牵挂和企盼。  3．（无错别字且书写工整即可）报得三春晖。  4．（结构基本相似，能用比喻的修辞手法，意思基本正确即可）校园是一畦充满希望的苗圃，让无数学子一批又一批地成为参天的大树；校园是一艘乘风破浪的船，船里总装着老师对学生的情和爱。  5．（理解言之有理即可）例：做个赢家吧，赢家有能力随遇而安。  要做生活的强者，必须有平常的心态，有主动适应生存环境的能力。
（十二）1．①甲：B  乙：C  ②语言描写。  2．如：“左手揽住母亲的脖子，右手揽住她的腿弯，使劲一抱……”  3．①嘲笑“我”不了解、不理解母亲生活的状况。  ②母亲轻得出乎意料之外，表现出“我”的惊讶。（意思接近即可）  4．母亲为自己一生的辛劳终于被儿子所理解，看到儿子终于“长大了”，自己终于得到了些许的回报、安慰、感动幸福等。（答出一点即可。答案只要符合文意，言之成理即可）  5．第一次抱母亲（若有其他答案，只要合理，亦可）  6．略。
（十三）1．她认为自己长大后，生活的性质不会有什么大的变化，只不过生活的形式有变化而已，生活的沉重使她不敢想，也不愿想。  2．孩子们为自己没有对父母表达过自己的爱和感激之情而羞愧、自责和思考。 3．①示例：比喻：“这个想法就明明亮亮冒了出来，像一片初生的青草，娇娇嫩嫩，又微微酥麻，不停地在她心中温柔地擦来擦去”形象地说明了“她”的这个想法形成时的情形，将抽象的想法具体化、形象化了。②比喻：“生活没有一丝波澜”用水的波澜比喻生活中的曲折。③拟人：“石竹心思多，石竹护孩子”用拟人的手法，说明石竹的善良和慈爱。④反问：“在他们这个家，即使是一小块肥皂都要精打细算地用，怎么可能花钱去买一束花，一束花店里的花呢？”用反问的手法，强调了女孩家中生活的窘迫，买花不易。  4．A
（十四）1．①臃  ②懵  2．①“我”对年轻女子的信任、热情。  ②对自己的行为感到后悔并怀疑年轻女子是骗子。  ③对误会年轻女子感到愧疚并被她的行为深深感动。  3．参考示例：①我曾经收到一个读者送给我的礼物，是两个青木瓜。  ②我怎么也忘不了两个青木瓜，因为这两个木瓜的清香，现在还在我心中萦绕。  ③我怎么也忘不了两个青木瓜，这两个青木瓜寄寓了一位真诚的读者对我的一片深情和厚望。  4．参考示例：①“意外相逢”指相互认识的人意外相见。因为年轻女子读过“我”的书，书上有“我”的照片，她和“我”仿佛是熟人，对年轻女子来说是“意外相逢”。②“萍水相逢”指从来不认识的人的偶然会面。因为“我”与年轻女子在此之前从未谋面，对“我”而言，不能是“萍水相逢”。  5．①模样  身材  打扮 ②质朴（或：朴质、朴实、纯朴） 6．参考示例：①有道理。因为社会上确实有不少这样的骗子存在，中国人有一种传统观念是“防人之心不可无”。  ②家人的话没有道理。因为人与人之间应该真诚相待，多一份理解，多一些信任。  7．①写出青木瓜本身特有的清香味道  ②写出年轻女子身上体现出来的真诚、热情  ③写出人与人之间应当有的真诚与信任  8．参考示例：我是在邮局前和您相遇的那个人，过年回家给您带了两个自己家种的木瓜，表示一点心意。祝您写出更多更好的作品。  9．参考示例：①本文以小见大，借一件小事表达了一个值得重视的社会问题。  ②文章最后一段的句子，表意含蓄丰富，有余味。  ③运用了悬念，使文章波澜起伏。  ④文章略写了年轻女子的生活经历，详写了“我”与年轻女子交往的前前后后，突出了中心。  ⑤文章细腻地写了“我”的心理活动，以“我”的感情变化贯穿全文，不仅使人物的形象更加丰满，而且使文章的线索更加清晰。  ⑥文章第⑶段中的省略号省略了年轻女子与本文主题无关的其他话，使文章的文字更加简约。
（十五）1．(季羡林先生)为一个年轻学子看行李。  (冰心老人)病魔缠身仍关心年老病人的状况。(以上回答意思对即可。)  2．冰心虽然离我们远去了，但留给我们的是高尚的人格和博大的爱心。(意思对即可)  3．季先生的人格魅力在学子心中留下的投影。 4．先成为—个优秀的人，然后成为—个优秀的新闻人，最后自然地成为—个优秀的节目主持人。 5．关爱一切生命，尊重每一个人。(意思对即可)  6．不设统一答案。要求：写出自己阅读后的人生感悟，观点明确，语言通顺。
（十六）1．答案要点：突出了小乞丐劳苦的样子。  2．“这样”指匆匆走过。   想帮助他。  3．涂着。  “我”想消除他内心的孤寂。  4．答案要点：①内心受到触动  ②恼怒  ③悲伤  ④委屈  ⑤想躲避   5．答案要点：相同之处：担忧（惦念）   不同之处：“我的心很沉重”，还含有自责的意思。  6．答案示例：“我”不再只是简单地把他看成是乞丐，而是逐渐意识到他是有心灵、应该给予关爱的孩子。  7．略
（十七）1．示例：特蕾莎修女是一位把毕生精力投入到慈善事业中的人。?2．示例1：第②段的事例描写了特蕾莎修女去世时人们悼念她的隆重场面，借雨和泪突出了人们对她的真挚情感，从侧面烘托出了她在人们心目中的崇高地位。  示例2：第⑥段中特蕾莎修女面对诺贝尔奖巨大的荣誉，她只是用朴实的语言提醒大家关注贫穷世界。这个典型事例突出了她对穷人的关心，表现了她善良美好的心灵。  3．示例：美不仅是外在的容貌、漂亮的衣着，美更应该是爱的代名词。简爱容貌普通，却赢得了最美好的爱情；德拉剪掉了美丽的金发，在杰姆的眼中却更加动人，这都是因为她们心中有爱。美，只有与爱结合，才能散发永恒的魅力。  4．示例：人物——杨利伟。他只是一个普通的军人，但他却是实现中华民族数千年飞天梦想的第一人。当成功的花环将他簇拥的时候，我们没有忘记他为这一天流下的汗水，做出的牺牲；没有忘记他超乎常人的坚毅、执著和镇定。不管过去了多少年，我们都能回忆起他自信的目光和灿烂的笑容。