小学三年级音乐《左手和右手》优秀教学设计机反思

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教学目的:
1.      把音乐教学与信息化技术相结合，构建创新有趣的音乐课堂。
2.      建立平等互动的师生关系，培养学生互相合作、协同表演的能力；通过唱和动的结合，培养学生音乐和动作的协调能力、表演能力。提高参加活动的自信心。
3.      巩固3、5、6、三音的音准及手号，能用3、5、6、三音按所给节奏创作音乐短句。
教材分析：这是一首非常受低年级学生喜爱的儿童歌曲，作者巧用3、5、6、三音组成了一首旋律优美、活泼、生动风趣的歌曲。通过我的左手和右手之间的有趣故事，教育孩子认识到生活中左手和右手必须团结才能做好每一件事，要爱护自己的左右手，同时，利用这首歌让学生掌握x xx   x- 三种节奏。通过歌曲《左手和右手》培养学生的创造能力和表现能力。
教学重点、难点:
     创编歌词、表演
教学准备：多媒体、电子琴
教学设计：
1．              猜谜语导入，故事激趣
利用大屏幕播放歌曲旋律，使学生有初步印象。
2．              欣赏歌曲：配合歌曲做简单的动作，请学生说出歌曲中唱的内容。
3．              按歌曲节奏朗读歌词
     Xx   xx   x   x    xx   xx  x-
     这是我的左  手 哎呀飞走了
4.      歌曲学习
听歌曲，为歌曲打拍子。
教师弹琴，学生跟唱。
跟录音小声唱词。
生齐唱。
5.      自编自演
分小组两人面对面的表演。在编动作时把左手、右手、飞走、不见、拉住、找到、拍拍手、拉拉手表演出来，编得要生动有趣。（大屏幕出示舞蹈片段，在欣赏再创编。）
6.      创编歌词
按节奏说话
X    xx    xx    x
校   园里 真美 丽
按节奏用3、5、6、三音唱一唱
X    xx     xx       x
5     35     66       5
在节奏谱中将节奏记下来，跟着同学降级下的谱子唱一唱。

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教学反思：通过歌曲的教唱使学生能成记忆力强、反应敏捷、理解丰富、有一定创造性思维的聪明人。给学生创造一个轻松愉快的学习环境和艺术氛围。课堂不能像一般的知识课教学方法一样，非常严肃的或单存的使用灌输性方式来讲解，也不能像民间艺人一样，只是一句一句的口传心授，也不能像专业学校中强调某些技能的训练，也不能认为单存的教几首歌曲就算上音乐课了。在这节课的教学中，学生的表现挺不错课堂气氛活跃，但在做律动表演的时候学生显得很兴奋一直课堂纪律有点乱。再按节奏创编的环节中也存在一些漏洞，我会在以后的教学中加强这方面的改进，争取做到更好。