人音版四年级上册《柳树姑娘》优秀教学设计和反思

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人民音乐出版社、第一课《水乡》—《柳树姑娘》

作者及工作单位
   高陵县姬家中心小学   刘妮

教材分析

《柳树姑娘》是人音版四年级上册第一课的教学内容，这是一首曲调优美、轻快的二部合唱歌曲。歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。小学四年级，是学习单声部到多声部过渡的时期，引导学生进行二声部合唱练习。因此本节课，会给学生创设情境，培养学生的二声部合唱练习。

学情分析

我们四年级有25人。学生的学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能够较好地完成学习任务。但不足的地方就是学生的乐感不是很强，有的学生学习比较浮躁，学唱时感情也不够。

教学目标

1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。

    2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。

3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。

教学重点和难点

     1、 有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

    2、 二声部合唱教学。

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教学反思

《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简练，它采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。是一首3/4拍歌曲，3/4拍旋律较为优美。歌曲在富有民歌特色的衬词中欢快的结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。在本课中，我渗透了新的教学理念将学生对音乐的感受和参与音乐活动放在重要位置。只有当学生参与到音乐活动中去，成为音乐课堂的主体，自己主动地去探寻、领悟时，才能使他们全身心地进入音乐，从而获得音乐审美体验。

为此，课堂教学中我设计一些音乐活动，如歌表演、伴奏、音乐游戏等，让学生通过音乐实践体会音乐学习的乐趣。教师以歌曲《柳树姑娘》来导入，请小朋友欣赏图片：柳树姑娘：柳树姑娘的“头发”是什么样子的呢？引导他们边回答边用动作来做一做。教师边念儿歌边用手表现：柳树姑娘，辫子长长，弯弯腰来点点头。请学生跟老师边念儿歌边做书空练习本课中，学生都能以自己的方式走进音乐，并通过参与真正地聆听音乐、领悟音乐、享受音乐，合作能力、创造力和音乐表现力也得到了提高。

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教学过程
教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
一、组织教学 二、猜谜语——导课 三 、赞柳树 四、 唱柳树——歌曲教学 五、二声部教学 六、拓展延伸    七、 布置作业：		1、师弹琴 一、猜谜语——导课     1、猜谜语：     师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子）      小姑娘，本事大， 江南塞北都安家。      湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。      二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学       1、  唤柳树    （情境创设）：师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼唤她出来吧！ 师带领学生一起呼唤：  柳 ·树 姑︱娘— —︱快 ·出 来 ︱呀— —     2、 迎柳树       师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友—春风、春雨一起来迎接她的到来吧！      1=D   1 6    1 2   2 ︳3 6    1 2   2 ︳      春风： 呼呼  呼呼  呼  呼呼  呼呼  呼            5 3   5 6   6 ︳ 5 3   5 6    6 ‖      春雨：沙沙 沙沙  沙   沙沙  沙沙  沙   （1） 按节奏念：春风、春雨是怎么说话的呢？   （2） 唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧 三 、赞柳树     1、配乐欣赏柳树图片。     师：听到小朋友这么美的声音，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。     2、欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。（语言、动作、旋律…）     师： 柳树姑娘怎么样？谁能用你的语言和动作来赞美她！（指名3-4名回答） 四、 唱柳树——歌曲教学          （1）初听感受歌曲  师边唱边表演歌曲     师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人。柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？（出示歌谱）    （2）学唱歌曲旋律     A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励柳叶）     师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！     B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱）     C、 跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线…） 师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。 五、二声部教学       （1）风声雨声唱二声部     师：秋风秋雨听到柳树姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱第二声部）   （2）用“啦”唱二声部     师：秋风秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊？恩~小朋友唱起歌来啦啦啦啦啦    A、顿音教学（跟琴唱啦）    师：我们的啦啦歌上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。   怎样唱才活泼呢？（轻快并跳跃）（生说或师示范）    B、生唱第二声部（原唱） 六、拓展延伸           1、  出示诗歌     师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中一首  ——                   咏柳                              贺知章          碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。          不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。      2、指名(柳树诗人)朗诵      3、 配乐朗诵     师：来让我们把这首古诗也送给在座的各位老师！     4、  上台贴柳叶 七、 布置作业： 寻找赞颂柳树的古诗，（在音乐中结束课堂）     师：课后请小朋友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影！当然，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！今天我们快乐之旅到此结束！（在音乐声用自己觉得最美的动作离开教室。）	唱师生问好歌 学生回答教师提问 生呼唤柳树。 按节奏念词，跟着老师唱旋律。 学生听音乐，用语言和动作来赞美柳树。 学生初听，感受歌曲。 跟琴模仿风声“呼”唱旋律。 跟琴模仿雨声“沙”唱旋律。 学生听，并做动作跟唱。 学生扮演柳树姑娘，唱歌。 唱自己的歌词。 唱着啦啦啦歌一起来轻轻拍三拍子赞美柳树姑娘。 学生配乐朗诵，赞美柳树。	设境 引起学生的兴趣。 通过情景教学，让学生进一步感受附点四分音符。 提高学生的乐感。 通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。 让学生从诗中感受柳树的形象，培养学生的审美能力。
板书设计
柳树姑娘 1=D   1 6    1 2   2 ︳3 6    1 2   2 ︳ 春风： 呼呼  呼呼  呼  呼呼  呼呼  呼 5 3   5 6   6 ︳ 5 3   5 6    6 ‖ 春雨：沙沙 沙沙  沙   沙沙  沙沙  沙