小学英语5A Unit 2 PartD & F 教学反思

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本单元重要学习及复习巩固There isn’t a /aren’t any…和Here’s a…for you. Here are some…for you.这两个句型及What’s in /on/under/behind ....? There’s a ...in /on/under/behind。

在设计课堂教学时，我思考的是怎样能让学生在具体的语言环境中体会、领悟There isn’t a /aren’t any…和Here’s a…for you. Here are some…for you.这两个句型的用法呢？势必要营造出两个情景，情景一即为缺少东西；情景二即为愿意给这样东西。在学习这两个句型的过程中，如果设计得当，不仅能让学生掌握句型，而且能够培养他们乐于助人的可贵品质，可谓一举两得。

用到的东西都是来自于学生如：文具盒、桌椅、书、书包、学生课外做的图片等，调动学生的玩的热情，玩中学。

课堂上我做写的动作，学生没有笔，我告诉学生让她们救助Can you help me?学生停顿后，很快能用上刚学的句型Here’s a…for you. Here are some…for you，，于是从铅笔盒里拿出一支笔给我说Here’s a pencil for you.我连忙鼓励她向她道谢Thank you!她也笑着回应我Not at all.经过第一次的示范，学生们都已经明白老师想要干什么了，于是我接下来和学生的对话就轻松多了，我再做出想坐下的动作I’d like to sit, but there isn’t a chair for you. Can you help me?一个学生很快给我搬了张凳子过来，并说Here’s a chair for you.。

在教学句型what’s in /on/under/behind ....? There’s a ...in /on/under/behind.。我把学生的文具藏起来，让学生找时用上刚学的句型，学生在找的过程中情绪高涨，信心百倍，在玩中巩固了新知识，学生也愿意学。

通过本单元教学我知道兴趣是求知的动力。因此，在英语课上，我们应该把大部分时间用在去激发学生学习英语的兴趣上，通过听，说，读，写，唱，游，做等大量丰富多彩的教学活动，让学生在玩中学，学中玩，让他们通过具体而生动的体验逐步领悟语言基础，掌握语言技能，提高运用语言的能力，运用于感兴趣的实际中来。