外研社小学英语第七册Module4 Unit1Happy Thanksgiving教学设计和反思

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外语教学与研究出版社第七册Module4 Unit1Happy Thanksgiving
作者及工作单位 刘金郁濮 阳县第三实验小学
教材分析
新课标要求这节课以题材为纲，功能，结构，运用任务为目的，着重培养学生运用英语的能力。本节课以美国感恩节为主要内容，介绍了祈使句的用法，全面体现跨文化教育思想，从而让学生放眼世界，扩大视野，并形成运用英语向外国人介绍中国文化的初步能力。本节课为第四模块的第一单元，是语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元，此课在本教材中起着举足轻重承上启下的作用，它是本教材中首次介绍外国风俗文化的课文，通过学习课文，让学生了解感恩节的丰富多彩。
学情分析
本册教材是小学六年级上学期学习的内容，此课是学生学习外国文化的一节课，此前通过三年的英语学习，学生已经掌握了一定的词汇和日常用语，也学习过一些简单的祈使句，通过日常的测试，他们能用英语进行简单初步的口头交际，能掌握基本的单词词汇的书写和运用，并逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，养成了良好的学习英语的基本方法。学生的听力有所欠缺，平时测试时听力部分失分太多，本节课的听力要加强练习。
                     
教学目标
   1 知识目标：掌握festival.special.meal.sound 的读音和用法，掌握Happy Thanksgiving 和 What’s your favourite festival ?的用法，会用祈使句。
   2情感目标：有明确的学习英语目的，有学习英语的愿望和兴趣，通过了解外国文化，理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。通过了解外国文化习俗，更加热爱自己的祖国文化。
   3能力目标：能拼写单词和熟练读出课文，并能复述课文。通过学习中西方文化，使学生形成良好的，跨文化交际的态度和能力，从而培养学生的英语语言综合能力。

  
教学重点和难点
教学重点：What’s your favourite festival ? Happy Thanksgiving .
教学难点；听力教学是本节课的教学难点，它同时也是这本教材的教学难点，通过加强听力教学，培养学生的运用英语能力。
  
教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1 Revision. 2Listen to the tape. 3Listen and say. 4Talk about festivals. 5Practice 6Homework	1.Let’s have a revision about last Module. 2Let the students listen to the tape and answer  three questions. 3Listen to the tape again and act it out . 4.Let the students tell a story about festivals. 5 Let the students do AB Unit practice 2.		1.两人一组进行对话，复习上单元内容        : Have you a hobby  ?’’ “ I have got a hobby. I collect stamps.’’ “ I collect pictures.’’ I collect cards. 2.全班活动。带着问题进行听力练习，听过几遍后回答老师提出的问题。 3.表演。学生熟悉课文后分角色进行表演，表演好的进行表扬并发小贴画鼓励。 4.开故事会。学生讲一讲关于节日的故事，比如圣诞节。 5做练习。学生课堂上按时完成，老师检查。	1让学生复习上节内容，防止学生遗忘，同时培养学生英语会话能力。 2让学生听录音，了解课文内容，回答问题，培养学生听力，从而培养学生的英语运用能力。 3让学生进行表演，不仅更加了解美国感恩节，而且还激发他们学习英语的兴趣。 4这个环节属于拓展延伸知识，除了锻炼学生讲故事的能力，又更多地了解中外文化。 5做练习题为了更好地巩固学习知识，提高学生的做题能力。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Module4 Unit1 Happy Thanksgiving What’s your favourite festival ? Thanksgiving is my favourite festival.
学生学习活动评价设计
我为了激励学生的学习兴趣和积极性，以形成性评价为主，以学生平时参与教学活动的表现和合作能力为主要依据。我对学生的课堂行为课堂测试它的进行课堂记录，也对学生的作业进行记录建立每个学生的学习档案。然后根据课堂记录进行学期评价，它的评价标准应该是等级制和文字化的测试评价，等级可分为优，良，中或者A,B,C,文字化的评价可以是“能积极参加课堂英语活动，逐渐形成对英语学习的兴趣。”

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教学反思
1 让学生在活动中学习，培养学生合作交流的能力。通过国培和课程标准的学习，我在教学环节中设计了多种活动，让学生在活动中参与体验，实践，学会倾听他人的声音，提高自己的听力，欣赏别人的优点，也客观地认识自己，从而培养学生的语言修养，从而在活动中培养学生克服困难，合作解决问题的能力。
2挖掘课文中的文化内容，让学生了解世界文化。小学英语是小学教育阶段最直接呈现外来文化的学科，是小学生了解世界文化的最好途径，我通过听和表演多种形式呈现感恩节，使学生从小就能放眼世界，扩大视野，培养他们形成良好的跨文化的能力。
3教学中的不足和缺点。我在呈现知识时没有复习一下重点词汇，导致后面学习课文时有些困难。在第四个教学环节时让学生讲故事时用英语有些吃力，如果老师与合作可能效果会更好。