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二年级语文上册《浅水洼里的小鱼》课后教学反思教后感
28、《浅水洼里的小鱼》教学反思
在这课中我尽量做到朗读指导字不离词,词不离句,把识字、解词、读句、学文有机结合,让学生凭借课文语言理解词义,并在理解词义的基础上进行朗读。这种滚动式教学,使学生通过多层面的语言实践,理解巩固新词,读通课文,为有感情朗读的实施做好情感铺垫。小鱼很在乎自己的命运,还有谁在乎谁呢,读过课文的小朋友肯定都知道,接着分析小男孩在乎小鱼的句子。其中,小男孩不停地捡鱼扔鱼,不停地叨念着“这条在乎,这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”,学生已经进入情境之中,就像自己置身于海边捡着小鱼扔向大海,就这样不停地叨念着“这一条在乎,这一条在乎,这一条在乎……”全班同学想办法齐心协力帮助小男孩捡完这浅水洼里的小鱼,让他们回到海妈妈的怀抱,重新获得自由和快乐。此时,本课的主题“保护动物、珍爱生命”也升华了。孩子们纯真的爱心也得以自然地伸展。
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