二年级上册语文《赠汪伦》教学设计板书设计优秀教案

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二年级上册语文《赠汪伦》教学设计板书设计优秀教案
《古诗两首》之《赠汪伦》教学设计
教学目标：
1、根据注释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。
2、能有感情地朗读和背诵这首诗。
教学重点：通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。
教学难点：理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。
教学准备：多媒体课件   学生课前收集描写送别的古诗
教学过程：
一、揭题，导入新课：
1、我们今天一起来学习一首古诗《赠汪伦》，出示古诗：
　　　　　　　　赠汪伦　唐李白
　　　　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
　　　　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
2、学生自由读古诗， 读准字音。
3、通过预习，你知道“赠”是什么意思吗？谁送给谁？指导书写“汪”
4、介绍：
这首诗是唐代伟大诗人李白写的，“赠”是“送给”的意思。汪伦，是李白的好朋友，今安徽省泾县人，诗中提到的桃花潭是安徽泾县西南的一处名胜，在李白游桃花潭时，当地人汪伦常用美酒款待他；临别时，汪伦又来送行，李白作这首诗留别。这是一首送别诗。
二、学习古诗
1、就让我们再来读读诗句，体会他们之间的深厚感情。
2、指名读，分组读，全班读。
3、自由读，思考：你从哪些地方体会到了他们之间的深厚感情的？　　
（1）一、二句抓以下内容指导：
①“欲”什么意思？
②“踏歌”什么意思？想象汪伦踏歌的歌词会是些什么。
　③从“忽闻”体会到了什么？
　④谁能有感情地把这两行诗读出来，表现出他们之间的情谊深厚？
（2）三、四句抓以下内容指导：
　　①从哪些地方可以体会到两人感情深厚？
　　（深千尺、不及、送我情）
　　你是怎么体会的？
　　（“深千尺”：说明了什么？是不是真的有千尺深？
　　“不及”：什么意思？桃花潭的水很深了，但仍比不上什么？
　　“送我情”：这里把桃花潭的水深和汪伦送“我”的情深作比较，让我们感觉到水深不及情深。
　　②谁能用“即使……也”这个关联词把他们之间的这种感情表达出来？交流。
　　③感情朗读。
　　④出示背景图，想象情景，进行表演。
　　相聚须尽欢，分别不忧伤。此时此刻，李白与汪伦站在岸边，彼此话别。他们会说些什么，做些什么？你们来想一想，演一演。　　　
    ⑤踏步读诗或唱诗。
4、小结：这首诗是以歌声来送别朋友，其实古时候还有许多诗，我们看一下，古人还会以什么来送别朋友？
三、朗读古诗：
1、课件以下两首诗，引导学生自读理解，古人又是以什么来送别朋友的呢？
　　　 　黄鹤楼送孟浩然之广陵　　　　　　　　　　　　　送元二使安西
　　　　　　唐•李白　　　　　　　　　　　　　　　　　　唐•王维
　　　　　故人西辞黄鹤楼，　　　　　　　　　　　　　　渭城朝雨浥轻尘，
　　　　　烟花三月下扬州。　　　　　　　　　　　　　　客舍青青柳色新。
　　　　　孤帆远影碧空尽，　　　　　　　　　　　　　　劝君更尽一杯酒，
　　　　　惟见长江天际流。　　　　　　　　　　　　　　西出阳关无故人。
2、朗读、小结：不一样的时间，不一样的地点，不一样的人物，不一样的诗句，无论以什么送别，心底流淌着的却是同样一份美好的情感，这些可以概括为以“真心”送别。
四、课外练习：
　　　　收集送别诗，举行一次吟诗会。
五、板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 赠汪伦
　　　　　　　　　　　　 李白 　深情厚谊 　汪伦
　　　　　　　　　　　　　　　　 踏歌声
                      以    歌声
                            酒             送别
                            心