过程教学 | ||||
教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
一、创设问题情景,激发学生学习兴趣 | 水中取物 | 按一定的要求动手操作 | 激起学生的学习兴趣,激发学生的探究欲望。 | |
二、认识各种形状的磁铁 | 拿出各种形状的磁铁。 | 引起学生的好奇,给磁铁起名。 | 进一步激起学生的求知欲 | |
三、 磁铁探物游戏 | 发给各小组实验用品,分别有铁钉、玻璃球、木块、回形针、铜丝、铝丝、图钉、大头针、塑料片、螺丝钉、不同的硬币等,请学生猜一猜,哪些物体能被磁铁吸引,并记录猜测的结果。 | 培养学生的动手操作能力、合作探究能力及记录能力 | 从学生熟悉的物体入手,让学生在探究活动中认识磁铁能吸引铁类物体,还能吸引镍。知道磁铁的这种吸引力就是磁力。 | |
四、研究磁铁各部分磁力的大小 | 引导学生设计实验探究磁铁哪部分的磁力大。 | 再次培养学生的动手操作能力、合作探究能力及合作交流和记录能力。 | 设计实验验证“磁铁各部分磁性的强弱”是本节课的难点,为了使学生的思维更为清晰,让学生尽情的“玩”磁铁,实际上是给学生一个自主探究的空间,搭建一个自由发展的平台。 | |
五、全课小结 | 引导学生回顾课文内容 | 养成良好的课堂学习习惯。 | 使学生对知识的在展现 | |
板书设计 | ||||
1、神奇的磁力 吸铁→ 磁性 磁力大小→ 磁极 |
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