PEP小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season 优秀教案及教学反思

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教材分析
1．掌握四季的单词及会表达最喜欢的是哪个季节，学会四会单词以及句型，它是本单元的重点，同时为后面的会话学习做好铺垫。
2.我国四季季节分明，各具特点，表达学生对季节的喜爱之情。
学情分析
1．本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有很强的模仿能力，逻辑思维能力和求知欲望。有一定的英语词汇积累，但还不牢固，需要多提醒才能想起。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。
教学目标
    1. Knowledge:Enable the students to catch the new words: season, spring, summer, fall, winter.
   2. Ability: Enable the students to ask and answer:
---- What's your favourite season?
---- Spring.
3. Feeling:
（1）Raise the students' interest to learn English.
（2）Encourage the students to have good cooperation with each other and learn from each other.

  
教学重点和难点
教学重点： 1. Words: season, spring, summer, fall, winter.
                   2. Sentence: What's your favourite season?
     教学难点：Sentence: What's your favourite season?听说读写，灵活运用。

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教学反思
“My favourite season”是人教版(PEP)小学英语第六册第二单元的核心话题。我充分考虑到小学生的学情特点及实际需求，设计了真实自然的情景，以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活实际和学习实际，将“What's your favourite season? ...”等教学内容进行合理的语言分配，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。在教学过程中我充分发挥多媒体和网络技术的优势，利用多媒体网络课件创设情景，营造氛围，给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会，实现师生互动、生生互动，进而突破本课重难点，拓展学习内容，丰富学生的感受和体验。
课程安排过渡上有些欠妥，问题导入及回答限制了学生的思维，比如每个季节吃什么做什么活动不应有固定模式，如果重新安排我会让学生自由发挥，灵活运用语言。

xiaheng03

谢谢分享

冰山上的_火焰

值得借鉴！

3350872155QQ

从单词至句子、对话的改编，遵循序渐进原则。符合小孩子承受能力.通过媒体技术孩子们易理解接受。此课很成功

497275671

很好！！！！！

497275671

好

huahua250

教学设计挺好的，还可加些活动进去帮助学生巩固