小学体育50米快速跑、游戏：占地盘教学设计及反思

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教材分析
1．要求学生初步懂得快速跑重要意义，快速跑在本年级教材中占有重要地位。
2.跑步是人的一种基本活动能力，跑步锻炼时刻影响着人体健康，跑步作为一种能力，贯穿整个教材。
学情分析
1．根据“健康第一”的指导思想、学生年龄小、活泼爱动的特点特安排本节内容。
2．在学生已有跑步能力的基础上，引导学生跑步中正确的摆臂姿势，为以后提高学生的跑步速度打好基础。
3．学生认知障碍点：跑步与摆臂自然自然协调相结合。
教学目标
1．利用报纸的各种练习激发学生对体育课的兴趣，发展学生的跑投能力，提高学生的协调素质；
2． 学会快速的动作方法，发展奔跑能力；
3．培养学生团结互助 、刻苦耐劳、顽强拼搏的良好品质。
教学重点和难点
重点：培养跑的趣味，提高跑的能力
难点：形成正确的动作姿态及身体的协调自然
教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、激发兴趣、活跃情绪     （10分钟） 1、课堂常规（4分钟） 2、准备活动（6分钟） 二、 培养兴趣、发展能力 （26分钟） （一）30米快速跑 （16分钟） 1、报纸贴身体跑（二）、占地盘 （10分钟） 1、自由抛接纸团（4分钟） 2、占地盘（6分钟） 三、保持兴趣、身心放松（4分钟	（1）宣布课的内容及任务 （2）安排见习生 组织形式：圆圈 教师主导：语言提示、参与练习、鼓励创新 组织形式：自由分散和四路纵队 教师指导：1、设疑引导学生利用废报纸做快速跑游戏； 2、学生演示、评价，提示跑的动作要自然、协调身体平稳跑成直线。 3、巡视指导鼓励学生不断取得进步。 教师主导：巡回指导练习 组织形式：自由分散——2人组合 方法：学生分成两部分，分别站于场地两边，把纸团散放在地上，令下，两边学生分别把纸团抛向对方场地，以场地上纸团多少判断胜负 ，两教师主导：调动队伍，讲解游戏规则，统计胜负，点评得失		（1）整队，报告人数 （2）师生问好 a.广播操复习b.慢跑 c.后踢腿跑 d.高抬腿跑 e.放松活动 在跑道上练习； 自由发挥，用各种形式进行抛接练习 学生主体：自由抛接纸团 1、师生共同放松 2、师生交流体会，进行鼓励于表扬	让学生从小养成快速整队，懂得互相尊重、照顾弱小的道理。 学生主体：思维活跃，用多种形式参与练习 学生活动：1、充分想象不用手拿，如何使报纸不落地的方法； 2、自由体会报纸贴在身上跑的感受； 重、难点：抢得快、抛得远
板书设计
学生学习活动评价设计
1． 跑步过程中姿势正确，报纸没掉下来满分（100分） 2． 低头或仰头跑的，报纸没掉下来（90分） 3． 跑步过程中姿势正确，但报纸掉落腰部位置（80分） 4． 跑步姿势正确，报纸腰部以下位置（70分） 5． 跑步姿势正确，报纸落地，（60分） 6． 其它（50分）
教学反思
体育课已经成为学校教育中越来越重要的一部分，小学体育教学课标中特意提出要培养小学生各种素质的全面发展。在现代教学中教师的职责不仅在于“教”，更在于指导学生“学”，要把教会学生掌握身体锻炼的方法和培养学生的“自主学练”能力作为归宿，所以在本课教学中我让学生在快乐中尽情地学与练。 本课以跑为主教材，以游戏为辅助教材。课上以一张普通的报纸为教具，通过学生动脑，如何在跑动中报纸不掉下来，锻炼学生快速跑的能力。通过比赛培养学生的竞争意识。 课中我让学生自己去创造、去尝试、去发现、去解决问题，留给学生自由发挥的空间，把对学生能力的培养和创新意识渗透到知其意、明其利、乐其趣的自主性活动中去。但由于我让学生体验跑得快，为了不让放在胸前的纸掉下来，学生大多低下头，用手抱着，使得跑的正确姿势没能保持，通过多次的练习和引导，达到预期的目的。 开开心心玩游戏，为了提高学生的学习兴趣，调整课堂气氛，我用纸设计了游戏：抛接纸球和抢地盘。学生乐在其中，结束本课的教学。学生很喜欢这节课的内容，不过我的讲解方法有待提高，能够运用简单的词语去吸引学生的注意力是我所缺欠，所以这节课上的比较累。 一堂课下来，学生都能积极的投入教学中，并且教育学生要讲卫生，热爱生活，保护环境，让学生在快乐和有所收获中结束本课的教学。