语文S版第六单元第26课《将相和》教学设计及反思

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教材分析
本课是以蔺相如的活动为线索，通过《完璧归赵》《渑池会》《负荆请罪》三个小故事的经过，写了将相之间由和到不和再到和的经过；赞扬了蔺相如的机智勇敢、以国家利益为重也赞扬了廉颇的勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。课文人文思想丰富，作者刻画的人物形象生动，是对学生进行阅读训练，学习写法的好范例。
学情分析
《将相和》这篇课文由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事组成。因年代久远，内在联系复杂，教学前可布置学生查阅有关资料，初步了解当时的时代背景和人物的情况，为学习课文作好铺垫。教学中抓住“骗”、“逼”、“避”三个字引导学生体会人物性格，理解三个故事的因果和了解三个故事之间的联系。
教学目标
本课篇幅较长，内容丰富。本着简简单单教学的原则，本课的教学目标设计出于如下考虑：
　　1、理解词语：“理屈词穷、绝口不提、理直气壮、允诺、完璧归赵、无价之宝”的意思。在学习中积累词语是语文学习的必须，为了有效地达成积累的目标，这节课选择这些词语来作为重点理解的对象是由于它们是常用词，也是理解课文内容的关键词。
　　2、正确、流利、有感情的朗读课文的第一、二个故事。理解《完璧归赵》《渑池会》的内容体会主人公机智勇敢和爱国思想。
　　3、读是理解课文内容的最有较手段和途径。对于本文的人物表现，也只有通过有感情的朗读，才能真正体会其机智勇敢、爱国思想。
　　4、课文由三个故事组成，这样课文就显得长，要在一个课内完成对三个故事的学习有一定的难度，也由于这三个故事中，前两个是第三个故事的因，这两个故事有一定的统一性，所以这节课安排学习《完璧归赵》《渑池会》。
　　5、学习抓住人物动作、语言表现人物的方法。阅读教学的重要目标之一就是要让学生中学习中学读学写。本文是写人文章，展现人物的品质突出，是学生学习写人的好例子，所以学习目标中设置了学习抓住人物动作、语言表现人物的方法。以完成阅读教学的使命
教学重点和难点
关于教学重难点
　　1、重点：阅读教学从读入手，以读解文，学习本文也不能例外。文中主人公的优秀品质是对学生进行人文教育的有利内容，所以本课设正确、流利、有感情的朗读课文，理解《完璧归赵》《渑池会》的内容，体会蔺相如的机智勇敢和爱国思想为教学重点。
　　2、难点：秦王叫赵王鼓瑟并记录下来，这是对赵王本人的也是对整个赵国的侮辱，关于这一点，表面看起来没有什么，学生一下子可能不能明白。
教学过程
第一课时
　　一、启发谈话
　　1．题解。
　　2．概括课文主要内容。
　　3．提示学习课文的要求。（学习方法）
　　①写人物的文章，要抓住人物特点。
　　②课文是由三个独立完整的故事结构而成，写的是两个人物间发生的事，学习时还应抓线索以理解三个故事是怎么联系在一起的。
　　二、指导分段
　　1．通读全文，考虑分段要求。
　　2．讨论分段。重点研究二、三两段间过渡段的归属，要从内容和逻辑关系上理解。
　　三、讲读第一大段
　　1．轻声朗读，读后说出小标题，写谁。
　　2．理出故事的情节（起因，经过、结果）。
　　3．讨论：从三层内容的叙述看出蔺相如是怎样一个人。
　　4．小结。
　　①这个故事为什么叫“完璧归赵”？蔺相如为什么能完璧归赵？
　　②挖掘蔺相如的思想品质。
　　③设疑。这个故事与下文有什么联系，与全文有什么关系。（围绕线索考虑）
　　④归纳学法（根据故事情节的发展，抓人物特点）。
　　四、用学习第一大段的方法学习第二大段，考虑怎样理清情节，抓人物特点
　　五、作业
　　继续阅读二、三两段，并思考学习第一大段结束时的设疑问题。
  

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教学反思
《将相和》一课由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事组成，因年代久远，内在联系复杂，课前教师先让学生查阅有关资料，初步了解当时的时代背景及人物的情况，并做到适当摘录，以丰富学生知识，为学文作好铺垫。学生掌握了第一手资料，教师课堂又给他们创设一个展示、交流的机会，在课前短短几分钟里，学生各抒己见，使学生获取多方面的知识信息，这样，既为顺利地读懂课文打下了基础，又培养了学生主动查阅资料的好习惯。学生的主动性得到了很好的发挥。

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　　第三课时

　　一、复习各部分内容及小标题，进一步明确各部分间，各部分与整篇的关系。
　　二、通读全文，准确归纳中心思想及人物特点。
　　1．中心思想：课文突出地表现了蔺相如勇敢机智、顾全大局和廉颇知错就改的品质，以及他们从国家利益出发，加强团结的精神。
　　2．人物特点：
　　三、字词练习
　　1．讲讲对“完璧归赵”“负荆请罪”两个成语的理解，练习造句。
　　2．听写词语。
　　四、作业
　　1．复习本文，重点复习人物特点和文章各部分的内在联系，以及学习类似文章的方法。
　　2．预习下文，要会读，并考虑课后问题。
　

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　　　第二课时
　　一、复习检查
　　1．学习本文的要求（学习方法）。
　　2．第一大段的主要内容及蔺相如的特点。
　　二、讲读第二大段
　　1．说出本段写了一个什么故事，是写谁的。
　　2．默读，并理清故事情节，抓人物特点。
　　3．讨论：渑池会上发生了什么事，蔺相如是如何斗争的？表现了蔺相如什么品质？赵国胜利的原因是什么？
　　4．思考，暂不作答。这个故事还是写蔺相如，与其他故事有什么联系，与“将相和”有什么关系。
　　三、讲读第三大段，先小声朗读后讨论
　　①这是一个什么故事。主要写谁，故事的情节是怎样的？
　　②从蔺相如对廉颇的步步退让中，进一步看出他有什么特点，他为什么能这样做。
　　③廉颇为什么能负荆请罪，廉颇这个人有什么特点？
　　④故事的结果怎样。
　　四、讨论（搞清联系）
　　1．课文的结构特点，是由三个相对独立的故事组成，三个故事之间的联系是怎样的，它们与全文的关系又是怎样的。
　　2．总结本课学习方法。
　　3．练习归纳中心思想。
　　五、作业
　　1．熟读全文，归纳中心思想，归纳人物特点。
　　2．复习生字，练习要求听写的词语。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时