苏教版五年级语文上册第10课《嫦娥奔月》课堂教学实录文字版

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苏教版五年级语文上册第10课《嫦娥奔月》课堂教学实录文字版
《嫦娥奔月》课堂实录
教学目标:借助课文具体的语言材料,感受课文的意境美,学习嫦娥心地善良,为民造福的品质.
教学重点:有感情地朗读课文,感悟课文内容.
教学难点:感受课文的意境美,感受课文中人物的心理与品质.
教学过程:
一,复习导入:
1,今天,我们继续学习《嫦娥奔月》!请大家看老师板书"嫦娥奔月".
师:"嫦娥奔月"这个故事从远古一路走来,一走就是数千年.你知道这个故事的起因吗 ("后羿射日")课文哪些小节写了后羿射日的故事
指名读课文1-2节,大家思考,读了这一段你知道了什么.
(是后羿为老百姓解除了这个苦难.)
师:什么叫苦难 生:痛苦,灾难.
师:"这个苦难"是指什么苦难呢
生:天上有十个太阳,直晒得大地冒烟.
师:充分发挥我们的想象,把你想象到的苦难的画面来说一说.
生:因为天上有十个太阳,大地都开裂了,庄稼都干死了.人们没有吃的,都快要饿死了.
生:地上没有一点儿水,人们都要渴死了.
师:老百姓实在怎么样 生:无法生活下去了.
老百姓的日子过不下去了!为了表现老百姓遭受的苦难,需要读好哪些字词.("直","实在","无法")
指名读,齐读!
2.师:说到后羿(板书),你就会想到哪些词
生:力大无比,神勇无比.(板书:神勇无比)
师:谁愿意自告奋勇地读课文第二自然段,读出后羿的神勇无比.(指名读第二小节)
师:读了这一自然段,你知道了什么
生:我知道天上原来有十个太阳,后来被后羿射掉了九个.
师:那么,后羿是如何为老百姓解除苦难的呢
生:后羿登上昆仑山顶,运足气力,拉满神弓,"嗖——嗖——嗖——",一口气射下了九个太阳.
师:你觉得读好哪些关键词就能把后羿的神勇读出来了
("登上,运足,拉满,射下")
师:我们来进行阅读比赛,看谁读出的后羿最神勇.
二,精读课文第二段.(3-6小节)
1.神勇无比的后羿为民除害,给人阳刚之感.作为英雄的妻子——嫦娥也有许多不平凡之外!(板书:嫦娥)
请大家自由读第3-6小节,想一想,嫦娥是怎样的人 把相关的语句用波浪线画出来.(板书:美丽善良,机智)
2,嫦娥的美丽善良表现在哪些地方呢 ("经常接济生活贫苦的乡亲","让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗 ")
a. 什么是"接济"呢 你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗
例:村东的王二家没米下锅了,孩子们围锅台饿得直哭,嫦娥知道了,就……
村西的李三家又添了一口,孩子是生了,却只有一块布来包裹,嫦娥知道了,就立即……
这种给以物质上的具体援助,就叫做"接济",像这样事例说也说不完,所以乡亲们都十分喜欢她.
让我们有感情地读第4小节,读出乡亲们对嫦娥的喜爱.
3,美丽善良的嫦娥,还非常机智.要认识这一点,我们先来看逢蒙是个怎样的人 (板书:逢蒙)
生:逢蒙是个奸诈贪婪的小人.(板书)
师:一点没错,我们在第五自然段找一找,说说你从哪些词语中体会到逢蒙的奸诈贪婪.
生:我从"假装生病,手提宝剑,迫不及待,闯进,威逼"这些词语中体会到了逢蒙的奸诈贪婪.
生:我还从"翻箱倒柜,四处搜寻"这两个词中体会到了逢蒙的奸诈贪婪.
师:面对逢蒙的奸诈贪婪,嫦娥是怎样做的,课文中哪一个词告诉我们了
生:周旋.
师:什么叫周旋 而且是机智地周旋 你们想不想再现当时的情景吗
师: 想要表演的好,首先要读好这一节.谁愿意来读 (指名读)其余同学边听边想象!
嫦娥与手提宝剑,凶相毕露的逢蒙周旋,说明她还怎么样 (板书:勇敢)
我们来演一演,谁来演那个奸诈贪婪的逢蒙,谁来演机智勇敢的嫦娥
逢蒙:快把仙药交出来
嫦娥:仙药 什么仙药
逢蒙:别装蒜了,你丈夫后羿从西王母那儿得到的,那天,你丈夫把药交给了你,是你藏起来了,说,藏在那儿了
嫦娥:你一定听错了,那天是他采的草药卖了钱让我藏起来的.逢蒙兄弟,你缺钱吗 我送你一些.你先坐下,喝口水,我来给你拿.
逢蒙:哼,别跟来这一套,我不会听错的.(接着翻箱倒柜搜起来)
师采访扮演嫦娥者:你为什么要与逢蒙周旋呢 (我"心想":)当周旋失败后,你又为何一口吞下仙药 (我"心又想":)
多么善良机智的嫦娥啊,我们一起将第5自然段读一遍,回顾那个惊心动魄的场面.
4,嫦娥吃了仙药后,怎样了呢 请同学们先看54页的插图,仔细看,争取把画面记在头脑里.
再请自己读读课文第6自然段,通过想象,让画面动起来.
师:"飘飘悠悠"是什么意思 (在空中轻轻地缓缓地浮动)
怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢 (读的时候要放慢语速)
你觉得这段话写得怎样 (写得很美)
美在哪儿 ("飘飘悠悠","洒满银辉","碧蓝碧蓝","一轮明月"等词写得很美)
a. 美文要美读,听老师读这一小节.
(故意把"飘飘悠悠"读成"飘悠","碧蓝碧蓝"读成"碧蓝".)
飘飘悠悠是什么类型的词语 再说几个.
碧蓝碧蓝是什么类型的词语 再说几个.
c. 学生自由练读,看谁读得最美,最有意境.而后指名读,全班评议.
5,我们感觉这段文字美,不仅是景美,更因为嫦娥的心美.嫦娥的心是美的,但嫦娥此刻的内心你能体会到吗 你愿意成为的嫦娥的知音吗 请你用一个词语描述嫦娥此刻的心情.
(1)欣慰:可以让乡亲们少受到伤害,救了乡亲.
(2)遗憾:不能再为乡亲们排忧解难了.
(3)留恋,不舍:留恋人间的生活,这人间有他的丈夫——神勇无比的后羿.
6,让我们再读第六小节,读出凄美的感觉.
三,精读课文第三段
1.嫦娥深爱她的丈夫,她的丈夫也深爱她呢 请大家轻声自由读课文第7小节,圈出后羿寻找妻子的词语.
("焦急地冲出门外","连声呼唤","不顾一切地追去"等词语)
2.读了这些词语你能体会出后羿当时什么心情吗 (找妻时的急切心情)谁能把后羿找妻时的急切心情读出来
这些语句告诉我们后羿深爱嫦娥.其实前文里还有一句也有这个意思,你能找出来吗
3.月圆之际,皓月当空,嫦娥悄然伫立桂花树下,深情凝望着丈夫,身虽不能至,心已相印,天荒地老,这等感情确实让人人心生甜蜜.后羿好像听到了妻子在桂树下对他说什么
当怎么也追不上月亮,后羿又会对着嫦娥喊什么
(学生分组自由练说)
嫦娥吃了仙药飞往月宫,后羿不顾一切……怎么也追不上.这是一种离别,四目相视,却无缘再聚,有情从此天上人间难相聚.此情此景,怎不叫人掬泪同情.我们再来读一读第7小节,体会那种难分难舍的感情.
4.不仅后羿思念嫦娥,乡亲们对嫦娥也非常思念!这种感情又体现在哪儿呢 ("摆上","祝福"等词表明乡亲们想念好心的嫦娥)
乡亲们遥遥地为嫦娥祝福时会说些什么 (练说)
5.让我们以怀念之情朗读课文最后一节.
五,美丽善良的嫦娥为使百姓免于灾难,吃了长生不老药,升天奔月的故事,意境优美,情节动人.最后让我们美美地读好这个故事.
六,作业
1.把这个故事讲给家里人听.
2.搜集其他的民间神话故事.
板书: 嫦娥奔月
后羿:神勇无比
嫦娥:美丽善良,机智勇敢
逢蒙:奸诈贪婪