小学语文S版三年级下册观摩课《鸟儿的侦察报告》教学设计与反思

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教材分析
本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发来的几份侦察报告贯穿全文，诉说鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果，读后令人警醒。
学情分析
我校是一所农村学校，这个班我是从二年级接手的，经过几年的训练，班上学生在合作学习方式、质疑能力、朗读能力等方面有了明显的优势。大部分学生思维活跃，想象力丰富，有着自己的见解，并敢于各抒己见，表达能力比较强，经常为了阐明自己的观点展开激烈的辩论。并有了一定的独立学习语文的能力，搜集和整理信息的意识越来越强。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的相关词语（忧郁、呜咽）
2.抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。
3.引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料。
4.激发学生对生态平衡知识的兴趣，提高学生的环保意识。
  
教学重点和难点
1.抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到环境保护的重要性。
2.引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力。
3.了解文中所涉及的关于环境污染的知识是本课教学的难点。

  
教学过程

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教学反思
       在本节课的教学设计中，我关注每一位学生的情感体验，引导学生采用自读、自悟、合作交流的方式学习，并通过个人、小组、分角色读文等方法，由表及里、层层深入，探究主题，深入理解课文内容，体会作者内心的情感。教学中，引导学生抓住重点词语、句子，反复朗读感悟，让学生从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。在实际教学中实现了我的教学设想，达到了教学的目的，同时利用媒体课件辅助教学，使学生身临其境，与作者情感上产生了共鸣，情感上受到了熏陶。本节课中，学生参与意识强，充分展示了内在的潜力，学生乐学，乐问，从中获得了自己的感悟。
  

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、.激发情趣，导入新课。 二、初读课文，解决字词，理清段落。 三、品读感悟，探究主题。 四、畅谈收获，拓展延伸。	一、 1.讲有关鸟儿的童话故事《一只小鸟》，板书课题。 2.看了课题，想知道什么？ 二、巡视，适当点拨。 三、1.引导学生学习6—11自然段。 2.参与小组倾听，点拨。 3.组织学生交流，听汇报。（相机板书） 4.播放媒体漫画。 5.引导学生读出“燕子、海鸥、鸟儿朋友”的不幸遭遇的语气。 6.小结。 7.出示句子：失去了这么多鸟类朋友，我（         ）。 8.放录像，解说。 四、播放《鸟的天堂》		一、1.听，兴趣被激发。 2.想知道鸟儿的命运怎样？ 二.1.自由读文，圈生字，画不理解的词，组内交流。 2.个人读，理清文章段落。 三、1.自由组合，批注感悟。 2.组内交流。 3.各小组代表积极汇报。 4.想象，给漫画配音。 5.练读：忧郁低沉、急于求救、舒缓。并评价。 6.听，深感触，设立警示标语：鸟儿也有生命，请你手下留情等。 7.句式练习。 8.看，发出呼唤。 四、欣赏，交流收获。	一、依题设疑，激发学生的求知欲望。 二、理清文章段落，为理解课文铺路。 三、使学生在自读、自悟、交流合作中，活跃思维，激发学习热情。 四、让学生更深刻地领悟文章的主题思想。
板书设计
16.鸟儿的侦察报告 第一份：喷洒农药 益鸟中毒 第二份：石油泄漏 海鸟死亡      爱护环境，从我做起 第三份：大气污染 伤害鸟类