语文S版六年级上册优质课《秋天的怀念》教学设计与反思

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教材分析
这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让"我"散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。让学生通过学习课文领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱。
学情分析
1.师生共同学习课文，让学生抓住描写母亲的语句，体会出深沉的母爱。主要是通过品读、画有关的重点句来感受母爱。
2.学生在朗读课文时，能深入理解课文内容，从而体会作者对母亲的一片深情。课文中出现的重点词语掌握得较好。
3.学生学习课文后，让他们歌颂一下自己的母亲，一般都能把母亲的爱写具体。  
教学目标
  通过理解课文内容，了解母亲对“我”的关心照顾，体会“我”对母亲的一片深情。
  
教学重点和难点
读课文的内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。
  

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教学反思
在这节课上，我的教学设计主要围绕着读而展开，意图让学生在阅读中领悟，在自主、交流、探究中明理，在联想、想象中提升，在质疑中创新，在练笔中巩固，在快乐中学习。
课堂上，学生大都能够积极地参与，尤其在读出自己的感悟教学环节中，学生在自主阅读，相互交流，探究阅读学习的方法。在后来的阅读教学中，充分运用已掌握的阅读方法，对人物进行全面而正确的分析，说出对文章独到的见解……充分调动了学生学习的积极性，使课堂教学的效率大大提高，更使学生体验到成功的快乐！         
在练笔中，我看到了许多发自肺腑的文章，这些文章相较以往课堂上作业中的练笔效果要好许多。我感到通过让学生沉浸文本去体会、感悟到的亲情，对于学生的写作能力的提高也有很大的帮助。我在课后的作文点评中，肯定了学生用真情所写的文章，鼓励他们把自己对父母的感情表达出来，我还选出一些好文章作为范文读给学生听，这给了学生莫大的鼓舞。
在教材的处理上，我认识到：首先，它是一个综合的复杂的例子，从不同的方面可以有不同的用途；其次，这个例子本身也很重要，我们要将这一例子用好用足用得恰当。
因此，在教学中，我深切地感受到，只有充分地了解学生，熟悉教材，不断地完善自我才能适应新的教学要求。同时，我也知道，阅读教学并不是在一节课上就能完成的，还需要在日后的教学中不断地总结和完善。  

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
	一、激情导入。 　　关于母爱，古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。现在就让我们一起读这篇课文，再一次感受催人类下的母爱。　　 二、让自由默读课文。 三、交流汇报 1、母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的我去北海公园看花，结果怎样？ 2、母亲是怎样关心我的？ 3、透过这些小事，表达作者对母亲的那些情感？ 4、假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？（ 四、延伸拓展。 　　这篇课文朴实无华，感人至深，因为母爱是人类最神圣的感情。同学们，在你的生活中感受到平凡而又伟大的母爱了吗？请说一说。 五、布置作业。写一篇歌颂母爱的文章。 教学小结： 　　同学们，学习了《秋天的怀念》这篇课文，能谈谈你的收获吗？		学生默读课文。边读边在书本上标画出描写母亲动作、神态、语言的语句。说说母亲是怎样关心照顾“我”的 学生朗读相关语句，读中感悟。 学生找出相关语句并朗读，引导学生注意前面语句中的重点词语，那是作者细心观察体会到的，也是令他记忆犹新形象。 结合课文内容写一写，然后再交流 学生分小组交流然后说一说 学生谈收获	以情激情，引起学生情感上的投入 体会母亲的内心活动，从而体会作者对母亲的一片深情 体会作者对母亲的怀念 再次感受母爱
板书设计
12       秋天的怀念 爱 母亲              我 怀念
学生学习活动评价设计
1、             学生参与活动态度积极，热情主动。在交流合作与探究方面，学生协作意识较强任务完成较好，能用条理清晰优美的文字和流利语言发表自己的见解。  2、             学生在学习活动中一般都能结合自己的实际情况深入体会母爱的伟大以及对母爱的感悟。3、             学生能借助对课文的理解，写出有一定观点和认识的感悟文章。