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苏教版六年级上册语文《钱学森》课堂教学实录文字版
《钱学森》教学实录
课前交流:
师:老师知道,同学们很喜欢诗歌,今天,老师给大家带来一首诗,我们来共同欣赏吧。
课件播放,师有感情地朗读。
赶车,赶船,
一回到故乡,
就满眼春天。
无语, 无言,
一扑进娘怀,
就泪湿衣衫
留影, 留连,
一跨上故乡,
就恢复了童年……
(《归侨》 作者:青勃)
师:诗中的人该是怎样的身份?
生:很爱恋故乡的人,白发苍苍的老人……
师;你体会到一种怎样的感情?
生:对故乡深深的爱,
生:对亲人深深的思念
师:让我们带着这些感情,轻声齐读这首诗吧
生有感情地齐读。
师:
是啊,中国人,自古以来就难舍故土。旅居海外的华侨,总有一颗至死不渝的赤子心,一腔汹涌澎湃的报国血。今天,让我们继续走进《钱学森》,和这位功勋卓著的科学家心灵相约吧。
一. 找几生读书,了解课文大意。相机指导字词。
师:今天,老师不学齐宣王,听你们齐奏,老师想学齐缗王,听你们一个个的读。
生举手,师找一生:耿萌,请你来读一读吧
该生读,读的很不流利,中间出了几处错误。
师指点读:太平洋 稳健
师:你能坚持读完,很不容易,课外时间多练一练,相信你会读的更好。
师继续找生读书。
评价;第一遍读书,你就能读的这么流利,有感情,看来你课外下了很多工夫。
最后一段,让生齐读。
多一遍读书,就多一分了解。你对钱学森有哪些了解?用一句话说说。
生:我知道钱学森是中国导弹之父。
师:导弹之父怎么理解
生:就是中国第一个研制出导弹的人。
师:哦,是导弹的缔造者和开拓者。你们还知道那些——之父?
生无人举手。
师:世界杂交水稻之父是
生:袁隆平
师:世界炸药之父是
生:诺贝尔
师:看来,——之父还有另一层意思:贡献特别巨大的人,才能送给他这个至高的荣誉。
你们还了解钱学森什么
生:他很爱国
生:他很了不起。
师:这节课,让我们走进钱学森,和他进行心灵的交流吧。
二.精读课文,感悟情感。
1.有句俗语说:言为心声。学习这篇文章,如果能抓住钱学森的语言来品味,就找到了通向钱学森爷爷心灵的在最佳道路。现在,就请同学们细心阅读课文,画出描写钱学森语言的句子,轻轻读几遍。
生读,画,再轻读。
2.让我们和钱学森第一次心灵交流吧:
大屏幕出示:
尊敬的钱爷爷,美国留学期间,你的刻苦学习,成为冯。卡门教授最得意的学生和最得力的助手,请问,你这样努力的目的是什么?
善于读书的同学,你找到钱学森的回答吗?生答。
投影出示下面一段话:
他说:“ 我是中国人。我现在所做的一切,都是在作准备,为的是回到祖国后能为人民多做些事。”
让生齐读这句画。
师:让我情不自禁想起了周恩来少年读书时的一句名言,
生脱口而出:为中华之崛起而读书。
和钱学森的这句话,是何等的相似啊!因为这两句话,都表现了 ——---强烈的报国心!
钱学森说这句话的时候,该是怎样的心情呢,谁能在括号内补充恰当的词语。
他( )说:“ 我是中国人。我现在所做的一切,都是在作准备,为的是回到祖国后能为人民多做些事。
所以,归心似箭的钱学森,当他踏上归途,在轮船中眺望即将祖国,他是多么希望——让生接读(脚下不是轮船的甲板,而是火箭的壁舱啊!)。
板书 身在异国 心系祖国
3.同学们,回到祖国,你知道这意味着他要放弃的是什么吗?善于读书的同学,谁能告诉我?
生:优厚的待遇,幸福的生活。
还有补充吗
生:优越的工作条件。
选择意味着一种面对,他要面对的是怎样的一个国家?善于发现的同学,谁能读书,告诉我?
生阅读书第4自然段。
生答:贫穷落后的祖国,
生;不会有优厚的待遇
生:也不会有优越的工作条件。
当时的中国到底是一个怎样境况啊!老师搜集了一个资料:大屏幕投影:(补充资料)
1951年,获得英国剑桥大学生物化学博士学位的邹承鲁毅然告别妻子,回到新中国.可是,1970年其师兄施密斯教授带美国科学家代表团来访时,看到的是根本没有实验室,瓶里装的全都是水而做假实验.其师兄说;我进了你的实验室就看出你什么都没干.就是在如此困境下,邹承鲁却和同事们创造了人工合成牛胰岛素的辉煌奇迹.
师;这就是我们可敬的科学家,这就是当时的工作条件。
师:1964年,一个震惊世界的消息——中国第一颗原子弹爆炸成功了。一个了不起的贡献啊,当时,我们的党和政府决定嘉奖科学家,同学们,你们猜猜,会奖励多少?
生:1000万。
师;若论贡献,真的是无法用金钱衡量,你给的价的确物有所值,你知道重奖有功之臣,有魄力,有胆识。还有谁也来猜猜
生:1万。
师:呵呵,你能考虑当时国家的困难,能拿出这么多钱也算不易了是吧。
同学们,想知道奖励多少吗
师:100元。
师稍停,然后说,这,就是他们在祖国的待遇啊!
4。让我们和钱学森进行第二次心灵对话吧大屏幕投影:
钱学森,祖国刚解放,回到祖国,你不会有优厚的待遇,更重要的是,贫穷、落后的中国不会提供优越的工作条件给您,这样搞科研会遇到多少难以想象的困难啊。你还是别回去了,通过其他方式为祖国做贡献吧。
钱学森怎么回答我们呢?
生答。
投影出示:
“我们日夜盼望的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了,祖国现在是很穷,大需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造,我们是应当回去的。
同学们,这段话是钱学森在什么情况下说的?
生:中秋之夜和留学生们一起时说的。
是啊,当时,有些留学生这样劝他,他说出了这样一番话。
再读一读,品味一下:
假如你时钱学森,你当时的心情应该是怎样的?
生:很激动
师:是啊,应该是。
生;很坚决
师;对,坚决肯定少不了。
生;很慷慨激昂
师:恩,钱学森的内心如波涛难平啊!
生:很诚恳
师:是的,书中就是这么写的
带着这些感情,来读一读吧。
师找一生读:该生读的很激动。
你的确很激动,以至于把其中的几个字都读掉了。
2生读,读的字字诚恳,发自肺腑!
师:李利香,这是本学期我听到的你最动人的一次朗读。
还有谁想读?
接着3、4生读。读的更有感情了
师:我也想读了,来,没机会读书的同学,我们一起来读一读吧。
师生共同有感情的读。
那个夜晚,是一个月圆之夜,每逢佳节倍思亲,他和留学生们还会想念亲人,你从文中哪些语句可以知道?
生答。
可惜文章没写他和亲人之间的浓浓亲情,你们想知道吗。老师这里有二封钱学森的家信
多媒体出示:师充满感情诵读:
儿唯一深感遗憾的是已经有十个春节不能陪伴二老于身旁,不能尽孝于膝下。只好将思念和祝福之心诉诸信函,寄往二老身旁。二老见信如见儿面,权当儿在父母身边,与二老共进年夜饭,共度团圆年……
钱学森思念亲人,中国的父母也思念着远在异国他乡的钱学森。有一次,钱学森的母亲生了重病,她写下了这样一首诗:
窗外细雨飞,
老妇命垂危。
夫君煎药苦,
盼子子不归。
生心被打动,很多学生眼里闪着泪花。
你感受到了怎样的深情?
(血浓于水的亲情)
对父母的思念,报效祖国的深情,无时不牵动着钱学森,所以,当他踏上归途,在轮船甲板眺望,他是多么希望——让生接读(脚下不是轮船的甲板,而是火箭的壁舱啊!)
让生再次充满感情的接读。
板书:赤子情深 报效祖国
5.既然父母那么想你,祖国那么需要你,钱学森,你赶快回来吧。会那么容易吗,善于发现的同学,你从哪知道的,请用文中的有关语句告诉我。
生答
投影出示:
钱学森无论到哪里,都抵得上五个师,绝不能让他离开美国!
善于感悟的同学,你读懂了什么?
生:敌人肯定不让他回去。
师:为什么?
生:因为他太重要了,一个人抵的上五个师。
师:一个师有多少人?
一生:五六千人,五个师有七万多人。
师:你怎么知道的。
生:读课外书。
师:你能处处留心,很好的习惯。可是你计算错了呀。按你的计算结果应该是3万才对。
师:师是军队的一种建制,古代和现代,以及国家之间的人数都不尽相同。我查过资料,美国的一个师,人数是一万七千左右,那五个呢?
钱学森的作用果然巨大,所以,那个美国军官后来还有一句话,我宁可把他枪毙了,也不让他回去。
善于想象的同学,你猜测一下,敌人为了阻止钱学森回国,会采取哪些卑鄙手段?
师总结
6.是啊!同学们想像的都有可能。他们会软硬兼施,千方百计阻挠钱学森回国。事实上,当时的美国政府确实也是这么做的。当钱学森提出回国后,他们非常恐慌,后来又非常的恼火,明里暗里对钱学森进行迫害。后来还卑鄙地找了个借口把钱学森抓了起来。当祖国得知这一消息后,周恩来总理马上和美国政府进行交涉,经过五年的努力,钱学森终于从美国的束缚中获得了自由,回到了祖国的怀抱。“我宁可把他同学们,钱学森这一等,就是五年啊,这五年的漫长等待,对一心回国得钱学森来说,可以说是:度日如年,倍受煎熬,望眼欲穿啊
让我们和钱学森进行第三次心灵对话吧,此时的他,面对敌人的迫害,他对自己说:
生:我生是中国人,死是中国鬼,我一定要回去。
师:噢,一个深深的中国印!
生;威武不能屈,我一定不会被敌人吓倒的。
……
所以,当他乘船归来,想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下:师再次引读:
生:不是轮船的甲板-,而是火箭的壁舱啊!
板书:百般磨难 终回祖国
7.钱学森回到祖国,马上开始了科学研究,让我们齐读课文最后一段吧。
师板书:导弹之父 贡献卓越
同学们,钱学森的殷殷赤子心,拳拳报国志,让我们情不自禁的想起了好多象他一样的人,让我情不自禁的想起全世界海外华人最喜欢的一首歌曲,《我的中国心》让我们来听听吧。
大屏幕投影钱学森各个时期图片资料,师生共唱歌曲。
板书 钱学森
身在异乡 心系祖国
赤子情深 报效祖国
百般磨难 终回祖国
导弹之父 贡献卓越
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