五年级英语My Birthday优秀教案及教学反思

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教材分析
本内容继续增加学生学习英语的兴趣和培养学生综合运用语言的能力。
1、Let's start:本单元开始部分通过连线（把月份与对应季节相连）及有关生日的问答展开教学。
2、Let's learn:本部分呈现了一份Our Class Chart,利用这张表让学生们运用本课句型进行交流，以培养学生的语言运用能力。
3、Let's sing:学唱歌曲When Is Your Birthday,巩固练习本课句型。
  
学情分析
本节内容的授课对象是五年级学生，他们已经学习了两年多的英语，有了一定的英语基础，能够进行简单的日常会话（问候、谈论天气等），但学生们仍欠缺综合运用语言的能力，需要教师加以引导与培养。
就本课而言，学习的月份的单词及利用这些单词进行生日的询问与回答，这些都是与学生生活息息相关的内容，学生们能较好地融入这个情境来学习本课内容。                  
教学目标
1、能够听、说、拼读12个月份单词 ，并能正确书写其缩写形式。
2、能够正确使用句子When is your birthday? My birthday is in ...
3、能演唱歌曲When Is Your Birthday?
4、能在教师的引导下学会小组合作。
教学重点和难点
1、重点：12个月份单词的认读及其缩写形式的书写，并掌握和使用句子：When is your birthday? My birthday is in ...
2、难点：12个月份的读音及其缩写形式。
教学过程
Step 1:Warm-up
（1) 游戏:What’s missing?出示四季卡片,让学生说出所缺的单词并拼读.
（2) 师生对话:What’s your favourite season?Why?What’s the weather like?What do you often do?
Step 2resentation
（1) 词汇教学:教师利用课件逐一呈现12个月分的图,教授12个月份单词,并将其按季节分类.
（2) 拼读大PK：全班分男女进行比赛．
（3) Let’s start:呈现1２幅月份图，让学生按季节归纳连线．然后开火车：生生运用新句型练习对话．
Step 3:Consolidation and extension
（1) 进行游戏――对号入座：教师在教室四个角落贴上四季卡，四到五个学生一组进行互相询问(用新句型)组员的生日并记录下来，再将他们的生日分类贴到相应的季节，全班都完成后，每组同学合作总结。
（2) Let’s sing:学唱歌曲：Ｗhen is your birthday?
Step 4:Homework
   运用所学句型询问你的家庭成员，制作一份Ｍy family birthday chart.

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教学反思
这节课所要教学的内容简单易学，生活性强，学生能很发地融入课堂情境学习。在课前，我对本课的内容做了充分的准备，搜集了很多关于本课教学内容的图片资料，以此来引起学生强烈地学习兴趣，充分调动了他们的学习积极性。由于五年级学生的英语知识仍有限，因此我在本课的教学中，利用他们已有的知识，巧妙地将教学内容整合起来，通过游戏，调查等任务激发了学生积极探索、创作的兴趣，但在进行活动时班级的秩序较乱，在各环节的时间把握上仍有欠缺，希望能在日后的教学中有所改进。在教学前进行了教学设计，能让自己上课更有序，条理更清晰，也能更好地围绕教学目标进行教学，收到更好地教学效果。

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教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
1、Warm-up 2、Presentation 3、Consolidation and extension 4、Homework		（1）游戏—What's missing?出示四季卡片，让学生说出所缺的单词并拼读。 （1)词汇教学：教师利用课件逐一呈现12个月份的图，教授12个月份单词，并将其按季节分类。 （2）拼读大PK：全班分男女进行比赛。 （3）Let's start:呈现12幅月份图，让学生按季节归纳连线。（1)Let's learn:教师在教室四个角落贴上四季单词卡，四到五个学生一组进行互相询问（用新句型）组员的生日并记录下来，再将他们的生日分类贴到相应的季节，全班都完成后，每组同学合作总结。 2)Let's sing:学唱歌曲When Is Your Birthday? 运用所学新句型采访你的家庭成员，制作一份My Family Birthday Chart.	学生快速反应说出四季单词并拼读。 学生像平常聊天一样与教师谈论与季节相关的内容。 学生借助图片学习12个月份单词。 学生积极参加比赛，热情高涨。 学生联系自身实际运用新句型进行交流。 全班同学活动起来，积极进行采访，组员相互配合完成任务。 学生在轻松愉快的环境中学唱歌曲。 学生将所新知运用于与家人的交流，完成采访任务。	通过单词与对话复习与季节相关的内容，为下面的教学埋下伏笔。 借助媒体与游戏提高学生学习兴趣，积极参与学习，运用所学句型交流。 通过小组任务型活动与唱歌，让学生积极主动地运用目的语言，既能培养学生综合运用语言的能力，又能培养他们的小组合作意识。 将语言运用迁移到课后学生的日常生活当中，进一步培养学生综合运用语言的能力。
板书设计
My Birthday December-Dec.    March-Mar.     June          September-Sept. January-Jan.     April-Apr.     July          October-Oct. February-Feb.    May          August-Aug.     November-Nov. -When is your birthday? -My birthday is in ______.