人教版小学英语五年级上册 Unit 4 What Can You Do?优秀教案及教学反思

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人教版，五年级上册 Unit 4 What Can You Do?
作者及工作单位 溫伟梅，广西合浦县西场镇西坡小学
教材分析
重点： Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。
难点：如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
学情分析
这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor, bedroom, water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。
教学目标
一、能力目标：
能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。

二、知识目标：
1. 能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”
2. 能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。
3. 能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do? ”，并初步熟悉句型：What can you do? I can…
4. 能掌握会干某事的表达法。

三、情感目标：
培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。
教学重点和难点
本课时的教学重点和难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。  
教学过程
1．Warm－up（热身）
（l）Let’s chant
①教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。
②反复听几遍后，可带领学生小声重复。
③拍手掌握节奏，教师将S a r a h成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？
（2）口语练习谁比较好。
①男、女生进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的事，看看谁比较好。
②请同学边说边用动作表示，哪组说得最好。

2．Presentation（新课呈现）
（l）Start
①教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals! What can they do?
②角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。
（2）Let’s learn
①学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：She’s Lucy. This is her room. She’s helpful! Are you helpful? What can you do?
②然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。
③让学生在练习本上写一写单词和词组。   

3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play （猜一猜）
①教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。
②抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面的同学就可以说：Right! I can…哪组用的时间最快、说的最准确，教师可对优胜组进行奖励。
（2）Let’s play (接龙游戏)
①将学生分成5组，每组发一个单词，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用图片代替。
②请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如：I—I can—I can water—I can water the—I can water the flowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。

4．Consolidation and extension（巩固与扩展）
（l）练一练
①让学生做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
②让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。

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教学反思
本课时Let's learn部分要求学生简单介绍自己能做哪些家务劳动，教师可以从can入手，先是I can run. I can eat.等一些简单的基本用语，从小动物的拟人化表演到同学间的自我介绍，使学生对I can…的句型有了进一步的认识；接着通过动画引出本课重点，学习五种家务劳动的表述；最后的“猜一猜”“接龙游戏”将新知识在游戏中进一步巩固，避免了机械操练的枯燥性。这样通过比赛的方式激发学生朗读的兴趣。同时教师还要欣赏学生，激发并保持学生的学习兴趣，要让他们先回答然后在提问，让他们在亲身体验中学会知识，并培养囗头表达能力。因此，作为一名英语教师唯有不断学习、总结、创新和反思，才能让我们的英语教学工作更上一层楼。  

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1．Warm－up（热身） 2．Presentation（新课呈现） 3．Let’s play (趣味操练) 4．Consolidation and extension（巩固与扩展）	教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。 反复听几遍后，可带领学生小声重复。 拍手掌握节奏，教师将S a r a h变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可连续性提问学生。 教师拿出bedroom词卡并复习它的拼写后，向大家介绍：“This is my bedroom. What am I doing?”并做出拖地的动作。学生猜出后出示并认读词组clean the bedroom。		Let’s chant 口语练习谁比较好。 Start Let’s learn Let’s play （猜一猜） Let’s play (接龙游戏) 练一练	通过Let’s chant ，学生对句子的读法及意义已基本掌握，在此基础上复习其他动物并编成有节奏的歌谣，吟唱歌谣和做出相应的动作，既可以营造轻松的英语气氛又使学生倍感兴趣，为引入新课打好基础。 通过运用不同形式的呈现新词组的方式，可以保持学生对新知识的新奇感；通过运用不同形式的操练新词组的方式，可以使学生有效地巩固新词组及句型。 通过不同形式的比赛，既增加了趣味性，又有效地巩固了新词组，突破本课难点。
板书设计（留在黑板上主板书）
Unit 4 What Can You Do? Let’s learn\ Let’s chant                    1)    Can you clean the bedroom？ No，l can not，but the robot can. 2)   What can you do ? I can clean the bedroom.      sweep the floor. water the flowers. cook the meals. empty the trash.