三年级音乐观摩课教案《可爱的家》教学设计

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目标：
1）          学生学习歌曲《可爱的家》，并能用深情而饱满的声音演唱；
2）          学生在欣赏中体会同情与恩情，了解领唱、合唱的演唱形式；
3）          通过音乐学习，学生能珍惜自己的幸福生活，能关爱父母和身边的人。
教学准备：
　　钢琴、课件
教学重点：
　　通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的深情，通过欣赏歌曲《布娃娃》激发对弱者的同情，通过欣赏古诗歌曲《游子吟》进一步体会父母恩情。
教学难点：
认识弱起小节，并准确演唱弱起节奏。




教学过程：
1.      律动《咏鹅》。让我们先来体验一下小鹅的生活吧！
2.      谈话导入。今天我们要学习一首歌，请大家齐读课题——《可爱的家》。你还知道哪些关于家庭的歌？（学生演唱：《小船》《吉祥三宝》等）
3.      复习拍号及其强弱规律，学习弱起。
1）            运用观察法，发现火车上的秘密，复习2/4、3/4、4/4
2）            再次通过观察法，了解弱起的形成。  
3）            直入主题：现在我们一起就来学习这首带有弱起的歌曲《可爱的家》。
4.      学习歌曲，体会深情。
1）            初听，初步感受。
2）            教师范唱，学生掌握呼吸。
3）            学生跟唱，熟练歌曲。
4）            师生合作，分句演唱，了解学生掌握过程中的问题，重点解决。
5）            要求背唱。
6）            教师伴奏学生演唱。
7）            歌曲处理，体会深情。
5.      欣赏英文歌曲《可爱的家》，体会同一首歌不同的表现方式。
1）            初听。
2）            同一首歌，中英文版听起来有什么不同？（第一支抒情，第二支速度快，活泼。）
3）            同学们，同样的旋律，速度改变了，情绪就发生了变化。第一首如果叫“深情的家”，这一首叫什么呢？（快乐的家，开心的家，有趣的家等）
4）            大家说得真好。我们一起看一看这样的家庭中成长的孩子有多幸福。
6.      创设情景，欣赏《布娃娃》

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1）            观看图片
l        看看小孩有多可爱
l        世界上还有另外的小孩
l        他们是一样的小孩，他们心中有同样的画面。
l        他们又是不一样的小孩
l        有人想着冰激淋的甜美
l        有人想着奥特曼的威武
l        而有人只想着一件事……
l        如何活着
2）            （《布娃娃》音乐响起）观赏了图片你有什么感受？（太可怜了；我们太幸福了；没有战争就好了；谁来帮帮他们吧）
3）            有一首歌唱得出大家的感受，让我们一起倾听歌曲《布娃娃》，这首歌表达了小主人公对遗弃的布娃娃的同情之心。仔细听歌中有几种演唱形式？（两种：独唱和合唱）
4）            复听。想一想这样的演唱形式对歌曲有什么帮助呢？（更有意味、更加深情等。）
5）            你体会到他们的痛苦生活，才能懂得自己的幸福。现在让我们深情地演唱《可爱的家》吧！
7.      　情感升华，欣赏《游子吟》
1）            同学们，我们的幸福都是父母给的，来看一看这些名人的父母你们认识么（呈现朗朗、姚明、教师的父母，）？这是世界上最伟大的父母，不论我成为参天大树，还是无名小草，他们从未改变的爱着我；就算岁月让他们日渐苍老，也不能阻止他们爱我——这就是我的爸爸妈妈。你的爸爸妈妈也是这样么？（学生含泪说“是”。）让我们一起听《游子吟》，回忆和他们在一起的故事吧。板书呈现：“谁言寸草心，报得三春晖”。
2）            欣赏《游子吟》
8.      拓展延伸，表现音乐
我们学习音乐，是用它来表达情感。今天有两个同学已经走到了学习的前面，他们要用自己的方式表现《可爱的家》。让我们在他们的表演中结束，课后你也可以尝试用自己喜爱的方式表现这首歌。（学生演奏单簧管，小提琴，教师钢琴伴奏，其他学生演唱。）
在师生合作的氛围中结束。