2012秋小学英语教案外研版三年级上Module7 Unit1 What's this?教学设计

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一、教学设计

1、教学目标：

1.语言知识：能听懂会说会运用句型：

“What’s this? It’s a …”       What’s that? It’s a …”

2. 学习新词：pen 、 pencil 、 book 、 bag 。

3. 技能知识：能运用所学句型询问并识别物品的名称。

4．情感知识：通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。

2、教材分析：

本节课通过通过Tom和Amy的对话展开的，课文的主要内容，即What’s this? It’s a …….课型为新授课。

本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运用What’s this? It’s a …….进行问答；通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，同时让学生学会用英语询问他人某物，在活动中运用身边实物，体现英语学习生活化。

3、教学重点：

能听懂、会说、会运用句型“What’s this? It’s a …”

“What’s that? It’s a …”询问并识别物品的名称。

4、教学难点：

以任务型教学为主，倡导体验实践，合作交流，以学生为主体的教学方法。

5、教学用具：

单词卡片、图片、实物等。

6、教学课时：一课时

二、教学步骤：

（一） Warm up .

1、师生互相问好。然后唱《Good morning，sam 》

2、教师在教室里四处走动，随意拿起一件物品或指向一件物品向学生提问：What’s this ? 如果学生回答不了教师就做出相应的回答：It’s a … 再指向远处的门问：Oh !What’s that ? 请学生做出相应的回答，”It’s a …”同时板书句型：What’s this ? It’s a … “What’s that ? It’s a …”

3、准备一些动物的图画片，让学生利用句型：“what’s this?”

“It’s a…”进行操练，复习有关动物的单词。(How many pictures?)(look at this one)

Step2 . Learn the new words

（二）.游戏:

(Now look here,how many thing? Can you say in English? )

教师把物品都呈现在屏幕上，指着一个书包问：“What’s this ? 如果学生不会就用汉语回答，然后教学“bag”的发音。

1．用同样的方法学习pen 、 pencil 、 book边学习边把单词板书在It’s a …的后面。

2．结合板书，操练句型，读到What’s that?时指向远处的门窗，让学生回答：It’s a door. It’s a window.

3. 完成活动3 . Point ,ask and answer. 两人一组用”What’s this?

It’s a …”问答练习，巩固新学的单词。（并结合使用颜色的单词）

（三）. Learn the text.

1. Do you know what do Amy and Tom do ?

Now listen and point.放录音，让学生边听边指图。

2.再放录音（How many things can you hear in the tape?），听完让学生回答问题。

3、播放录音，让学生逐句跟读两遍课文。

4.同桌一组扮演Amy and Tom进行对话。

5.邀请两位学生上台表演课文。

（四）、练习.

1、Play a game.(拿出一个包，里面放着一些东西，让学生通过深受触摸猜出是什么。（What’s this? It’s a …）

2、Listen and say, then chant.

1.放韵句的录音，让学生体会旋律的节奏。

把韵名中的pen and pencil 换成book and bag, chair and desk等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。

2.再放录音让学生跟唱，并注意节奏。

3.请一名学生上台表演，全班齐唱。

Step 5. 拓展知识.

把韵名中的pen and pencil 换成book and bag, chair and desk等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。

（五）板书设计：

Module7Unit1 What's this?

What’s this?   (图片)   It’s a ...

                           What’s that? （图片） It’s a ...