人教版小学三年级美术上册第9课《有趣的鞋》教案设计和教学反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、激趣导入，观察表达

二、发展阶段

（一）组织教学、检查学具导入

（二）导入课题

1. 师：同学们，你们喜欢做手工吗？想不想一起动手做出属于自己的小作品？

2．课件展示各种各样的鞋，简介以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。让学生观察并说说你喜欢哪种鞋？理由是什么？

3．这么多漂亮的鞋，他们分别有什么特点呢?想不想自己来制造一双呀？今天我们就来学习“有趣的鞋”。板书课题：有趣的鞋

（三）知识发展

1．让学生展示自己的鞋，然后出示老师制作的鞋。提出问题：这两只鞋是用什么材料和方法制作的呢?

2．指明学生回答。

3．师：鞋子答题可以分为哪些部分呢？如果要鞋子合脚，有什么好办法？（板书：鞋底鞋面）

4．师：鞋面和鞋底比较，你发现了什么？为什么？

5．这两只鞋的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？

6.欣赏课本范作，进一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。分析搜集到的材料，小组讨论：这些材料可以怎么运用？用在制作鞋底还是鞋面上？

准备、汇报

观察、描述

倾听、明确学习内容

学生小组讨论、汇报学习成果。（师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方面引导学生说说鞋子特点，感受鞋子的造型和装饰美。）

生欣赏老师制作的鞋后，有了很大的兴趣。

生积极回答：彩色卡纸、吹塑纸、即时贴等等

生思考，回答：鞋子可以分为鞋底和鞋面。可以把脚印在纸上，画出鞋底。
鞋面比鞋底宽，因为脚有高度，鞋面要弯起来，所以鞋面要比鞋底宽

剪贴图形、画图案

小组讨论交流，每小组请一位学生说说材料运用和制作鞋子的想法。

做好教学准备

谈话导入，激发学生的兴趣

通过欣赏，学生能很好、直接的对比鞋子的美观，能更进一步地维持学生的兴趣，发现鞋子“有趣”的地方。

锻炼学生的观察能力和概括能力

在欣赏的过程中学生能无形地掌握了一些制作的方法和材料的运用，起到了很好的示范作用。

引导学生分别从鞋面、鞋底、装饰方面来深入了解，通过比较、思考、欣赏、实践等手段来掌握制作鞋子的过程。

通过小组讨论，

发散学生思维，为下一步动手亲自做鞋子做好准备。

三、实践阶段

四、作业展评

五、课后拓展

（四）动手实践

1．鞋子的制作过程：以制

作小拖鞋为例，简要示范制作步骤：

A．制作鞋底：选稍厚的卡纸，用脚印上，画出鞋底，然后用剪刀剪出鞋底的外形。
B．制作鞋面：剪一条长条形卡纸当鞋面，用双面胶把鞋面、鞋底粘贴连接起来。（注意长条纸的长度，可在脚上试出合适的长度，要留出粘贴的长度）

C．装饰鞋面和鞋底：采用剪贴图形、粘贴小饰物、运用油画棒或水彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法装饰。

2．小组交流讨论合作，打算怎样设计制作有趣的鞋。

3．动手实践，运用各种材料和方法，制作一只造型独特、有趣的鞋。

（五）展示作品，互相评价

1．请做好的同学给自

己鞋底写上自己的名字，并给自己做的鞋子起个名字，把鞋子挂到黑板前的线上，展示给大家看。

2．师生评价作品，选出

最有特色、最有趣的鞋子。

3．老师总结：“有趣的

鞋”制作方法各种各样、材料也各种各样，只要多动脑，就会想出很多好方法。就会创造出各式各样有特色的鞋。

用橡皮泥做只造型独特的鞋或尝试用绘画的方法设计几只有趣的鞋。

学生认真学生，掌握制作的过程

学生制作，老师巡视指导学生，合理运用各种材料、运用各种方法精心装饰鞋子。

通过小组合作，提高学习效率，优化了学习方法。在新课程中，增加了许多做一做、想一想、议一议，这些内容如果单独一个人做要浪费很多时间，进行小组讨论能节省时间，学生兴趣也比较浓。在合作的过程中让学生领悟方法，进行学法交流，比一比谁的方法好，让学生之间取长补短，形成良好的学习习惯，同时也能让学生学会选择与判断什么是有效的，正确的，最佳的的观念与做法。在小组共同努力下，一起完成一只独特、有趣的鞋。

展览式的评价,重在人人参与,学生在选择作品、、互相观摩、互相评价、自我评价、修改作品的过程中,提高了自我评价能力,学会了欣赏他人长处,锻炼了语言的表达能力,培养了与人合作的精神,可谓受益匪浅。

激励发散思维，将本课所学到的美术知识与生活的联系，发散思维，尝试多种制作方法，使学生感受到实用美术的魅力。

板书设计

9、有趣的鞋

（1）、制作鞋底

（2）、制作鞋面

（3）、装饰鞋面和鞋底