小学五年级《体育与健康》50米全程跑教案及教学反思

网站工作室

教材分析
50米全程跑是小学三至六年纪快速跑的重点教材。三四年级50米全程跑，是一般意义上的用全力快速跑完50米的全程距离，通过途中跑机辅助练习，培养跑的正确姿势和各种心理品质，发展跑的能力和身体素质。进入五年级了，通过教学使学生进一步学习跑的基础知识和技术环节，初步了解和掌握50米跑完整技术过程，培养跑的正确姿势以及各种心理品质，发展快速跑的能力。
学情分析
1、五年级学生经过几年学习与锻炼，身体的形态、运动机能和身体素质等方面，有了明显的提高。因此本年的教学在技术动作的完成质量上要有明显的提高。
2．五年级年龄阶段是学生迅速发展的敏感期。要更具学生的身心特点安排一些专门性练习。
3．学生在学习50米全程跑时要掌握全程跑的技术过程，而不能单一的分开。
  
教学目标
1、认知目标：使90%的学生能够掌握50米全程跑的技术动作，10%的学生能够了解技术要领。
2、技能目标：发展学生跑的能力和身体素质。
3、情感目标：培养学生吃苦耐劳的精神。
教学重点和难点
教学重点：运用完整的基本过程进行50米快速跑。
教学难点：全程跑中的几个过程连接要自然。

网站工作室

教学反思
在实践课中我结合自己的经验就一直强调学生要运用完整的基本技术过程进行50米快速跑，尤其是在最后的终点跑时要用正确姿势进行撞线。通过学习我发现学生基本上能够完成教学目标，只是有极个别的同学存在问题，主要有两点：（1）在途中跑时身体后仰，（2）起跑与途中跑连接不自然。对于问题（1）的解决方法是要学生借助护栏、肋木等器材多加做练习并在脑海中有上体保持前倾的意识；对于（2）的解决方法是反复用蹲踞式起跑——起跑后加速跑——途中跑——终点冲刺跑完整技术过程，进行50米快速跑练习。

网站工作室

教学反思
在实践课中我结合自己的经验就一直强调学生要运用完整的基本技术过程进行50米快速跑，尤其是在最后的终点跑时要用正确姿势进行撞线。通过学习我发现学生基本上能够完成教学目标，只是有极个别的同学存在问题，主要有两点：（1）在途中跑时身体后仰，（2）起跑与途中跑连接不自然。对于问题（1）的解决方法是要学生借助护栏、肋木等器材多加做练习并在脑海中有上体保持前倾的意识；对于（2）的解决方法是反复用蹲踞式起跑——起跑后加速跑——途中跑——终点冲刺跑完整技术过程，进行50米快速跑练习。

网站工作室

教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、. 开始部分 二、基本部分 三、 结束部分	1.       教学常规： （1）    体委整队、清查人数 （2）    安排见习生、检查服装 （3）    宣布课的内容 2.      准备活动： （1）    让围绕操场跑2圈 （2）    让学生体操队形散开                                                    1.教师先讲解示范50米全程跑的技术要领 2.对整个动作进行分解讲解示范并让学生进行模仿 （1）    反复进行各种突发信号起跑和变换方向起跑的练习 （2）    让学生排成一列横队复习站立式起跑 （3）    让距跑 3.      让学生做50米全程跑完整动作练习 4.让自由练习，发现学生问题进行指导 1.放松活动 2.总结本次课的情况 3.师生再见		1. 听老师口令行动     2.精神饱满、注意力集中 1.认真听老师讲解，并提出疑问 2.认真观察，积极模仿 （1）认真观察，积极模仿 （2）集中注意力，听老师的信号进行练习 3.按照老师讲解的方法进行练习     4.自己根据自身学习的情况进行有重点的练习，及时发问 1.自然放松，队伍整齐	1.使学生能更快的全身心的进入学习状态 2.预防安全事故的发生 1.使学生先笼统的对50米全程跑一个基本的了解   2.分解动作逐个讲解分析有利于学生的学习 3.体会完整动作，防止动作脱节 4.发现不足，弥补不足 1.轻松愉快，让学生生理和心理充分放松
板书设计
无
学生学习活动评价设计
课堂评价的标准有以下几点： 1.    课堂表现 2.     体育理论知识的认知和掌握情况 3.     对问题的解决能力