湘教版小学六年级英语上册全册表格式教案教学设计优秀

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2012-9-25 01:30 上传

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课   题        Christmas                     
分课时        2        总课时        42                 
教　学　目　标        1、能唱英语歌曲“A Merry Christmas”；2、能在表演中提高学习英语的兴趣；3、能了解西方传统的节日文化。
重点难点        英语歌曲。复述课文。
教学准备        单词卡片、教学磁带、幻灯片课件等。
教    学    程    序    设    计
Step 1　　Warming up
1、师生问候。
2、唱英文歌曲。
3、利用卡片或图片复习单词（与圣诞节相关的词汇）。
游戏——Little actor（小演员）
以课文D部分为游戏内容，分组进行游戏。各组派一名学生失学“圣诞老人”，其他学生向“圣诞老人”说出自己希望得到的“圣诞礼物”。选几组上台表演，评出最佳演员、最佳组合、最佳创意奖等。

Step 2　　Presentation and drill
1、课文E部分。
1）听录音，欣赏歌曲。
2）学习歌词。
3）听录音，跟唱。
4）表演唱歌曲。
2、连词说话。教师出示若干张单词卡片，学生根据卡片说一句或几句话。生生练习后分组表演。

Step 3　　 Consolidation
1、学生分组互相交流所找到的有关中西方节日的信息，为下一课时的“圣诞晚会”做准备。
2、练习。（见《练习册》P55）
答案：
C. 1. She wants storybooks.
   2. Mary wants a ball.
   3. Peter wants trousers.
   4. Anne wants a scarf.
   5.Mrs Li wants a car.
3、家庭作业。
1）听磁带，背课文。
2）复述故事。
3）继续查找并了解中西方节日的一些信息。

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课   题        Christmas                  
分课时        1        总课时        41                 
教　学　目　标        1、能听懂、会说新单词；2、能听懂、理解、会说本课故事；3、能了解并介绍西方传统节日——圣诞节的相关知识；4、渗透中西方节日文化的教育，教养学生的爱国主义精神，激发学生的学生兴趣。
重点难点        理解、会说本课故事。表演故事。
教学准备        小圣诞树、圣诞帽、圣诞小礼物、圣诞卡片等实物，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。
教    学    程    序    设    计
Step 1　　Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Happy new year!”。

Step 2　　Presentation and drill
1、情景引入，教学新单词。
2、听课文B部分录音，跟读。
3、两人一组练读单词。

Step 3　　Fast reading and listening
1、快速阅读课文A部分，回答问题。
2、听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的读音。

Step 4　　Intensive reading
1、精读课文，进一步掌握短文意思。然后自由讨论课文C部分问题。
2、分组完成课文C部分练习。
3、听课文A部分录音，跟读，帮助学生理解单词及短语Christmas day falls, the West, Merry Christmas, Christmas song, Father Christmas, robot等的含义及用法。
4、请学生们各选一幅图，并分组描述。

Step 5　　 Consolidation
1、复述故事，教师检测部分学生的复述情况，注意信息反馈。
2、评价。
3、练习。（见《练习册》P53～54）
4、家庭作业。
1）听磁带，背课文。
2）复述故事。
3）查找有关圣诞节的资料。

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课   题        A fairy tale                    
分课时        3        总课时        40                 
教　学　目　标        1、能巩固所学单词，并流利地讲述童话故事《小红帽》；2、能诵读英语歌谣“Bees, ants and flies”，培养学生的语感；3、鼓励学生了解西方国家的文化，培养学生的跨文化意识以及学习英语故事的兴趣。
重点难点        掌握并运用本单元词汇。阅读并理解英语歌谣“Bees, ants and flies”；独立完成课文中的练习。
教学准备        动物图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
教    学    程    序    设    计
Step 1　　Warming up
师生问候。
游戏——Who is the winner?（比比谁最棒）
教师出示动物图片，学生迅速地说出其英文名称。看谁反应快，说得多。

Step 2　　Presentation and drill
课文E部分。
1、听录音，欣赏英语歌谣，然后说说所听到的内容。
2、阅读。教师解释scrapping pollen and honey, sweet smelling trees, storing, cans, dirty flies等单词及短语的含义，帮助学生们理解歌谣的大意。
3、听录音，有节奏地跟着诵读。

Step 3　　Practice
1、根据图片提示背诵诗歌。
2、自由练习诵读歌谣。然后举行小型朗诵比赛，评出“小小朗诵家”。
3、课文F部分。两人一组进行讨论，然后选几组回答文中问题。（让学生们自由发挥，不局限于答案，只要符合情理就行）
答案：
1) Do you think the bees and ants are wise?
   Yes, they are.
2) Do you think the flies are wise? Why do you think so?
  No, they are not wise. They do not store up food for winter.
3) Which one should we follow? Why?
   We should follow the bees and ants. They are wise.

Step 4　　 Consolidation
1、调查了解好朋友最喜爱的动物，并说明理由，然后选几人汇报调查结果。
2、评价。
3、练习。（见《练习册》P52）
4、家庭作业。
1）听磁带，背课文并表演。
2）抄写本单元新词并默写。

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课   题        A fairy tale                    
分课时        2        总课时        39                 
教　学　目　标        1、能理解并运用感叹句和表目的的不定式短语；2、能表演童话故事《小红帽》，并在表演中提高英语学习的兴趣；3、能阅读一些中外经典童话故事，提高阅读能力和兴趣。
重点难点        表演故事《小红帽》。理解并运用“What…you have!”“To…”。
教学准备        单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
教    学    程    序    设    计
Step 1　　Warming up
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、利用卡片或图片复习单词。
4、复述及表演故事《小红帽》。

Step 2　　Presentation and drill
1、戴上小红帽的头饰。
T: What big eyes you have!
帮助学生理解“What…you have!”的结构及含义。然后又戴上狼的头饰。
T: To see you clearly.
教师边说边帮助学生理解“To…”的用法及含义，并让学生们在文中找出类似句型。
2、完成课文D部分练习。让学生们根据图片，利用头饰表演小与狼的对话。

Step 3　　Practice
1、将故事必定成对话，分角色会话。鼓励学生们展开想象，拓展原有内容。
2、分组表演故事《小红帽》，培养学生的合作精神和竞争意识。
3、分组汇报表演。教师可引导学生进行自评、互评，评选出优秀表演组。

Step 4　　 Consolidation
1、讲故事比赛。（个人参赛。目的在于鼓励学生多阅读课外书籍，培养学生的表达能力和综合素质。）
2、评价。
3、练习。（见《练习册》P51）
4、家庭作业。
1）听磁带，背课文。
2）复述故事。
3）阅读英语童话，用英语讲童话故事。

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课   题        A fairy tale                  
分课时        1        总课时        38                 
教　学　目　标        1、能听懂、会说新单词；2、能听懂、理解、会说本课童话故事；3、能了解并介绍一些西方经典童话故事；4、渗透中西方文化的教育，激发学生阅读课外书籍的兴趣，培养学生的阅读能力。
重点难点        掌握本单元四会单词。理解、会说本课童话故事《小红帽》。
教学准备        人物头饰、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
教    学    程    序    设    计
Step 1　　Warming up
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、复述或表演上一单元课文A部分。

Step 2　　Presentation and drill
1、教学新单词。
2、听课文B部分录音，跟读。
3、两人一组练读单词。
游戏——Magic eyes（火眼金睛）
教师将本课所学新单词卡片快速闪过，学生快速反应，说出单词。速度快的为胜。

Step 3　　Fast reading and listening
1、快速阅读课文A部分童话故事《小红帽》，回答问题。
2、听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的读音。

Step 4　　Intensive reading
1、精读课文，进一步理解故事细节。
2、完成课文C部分的练习。先讨论，然后书写。
3、听课文A、C部分录音，跟读。
4、让学生各选一幅图，并分组进行描述。

Step 5　　 Consolidation
1、指导学生完成表格。教师检测部分学生的表演情况，注意信息反馈，并选择几组上台表演。
2、评价。给予复述得出色的学生以鼓励和奖励，评出“故事大王”。
3、练习。（见《练习册》P49～50）
4、家庭作业。
1）听磁带，背课文。
2）抄写新单词。
3）查找其他的西方经典童话故事的资料，为下一节课的讲故事比赛做准备。

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课   题        When are we going to swim?               
分课时        3        总课时        37                 
教　学　目　标        1、能熟练地运用“is/am/are going to…”结构描述他人或自己将要进行的活动；2、能理解并运用这部分出现的单词和短语；3、提高学生的听力和理解能力。
重点难点        描述他人或自己将要进行的活动。听力理解。
教学准备        照片一张、教学磁带等。
教    学    程    序    设    计
Step 1　　Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“The days of a week”。
3、自由会话。
T: Good morning, Mary. Are you going to have a computer lesson tomorrow?
Mary: No, I’m not.
T: When are you going to have your computer lesson?
Mary: I’m going to have the computer lesson on Monday morning.
…

Step 2　　Presentation and drill
1、出示照片。
T: Look at this photo! Last Sunday, I played with my friends. We took this photo at the basketball court. We had a lot of fun.
板书新短语，帮助学生理解其含义，带读。
2、让学生们谈论课文E部分图片。

Step 3　　Practice
1、两人一组完成课文E部分练习。先口头，后笔头。
2、两人一组读以上句子。
3、指导学生看课文F部分的图片。先读出单词，然后听录音两遍，按要求完成练习。

Step 4　　 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景一个星期又将过去，请你将下周的计划罗列出来，并告诉你的同伴。
2、评价。
3、家庭作业。