四年级音乐优质课教案《牧童》教学设计

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本课【教学目标】：

1、基本目标：

通过听唱法学唱歌曲，并知道它是捷克斯洛伐克民歌。

2、过程与方法目标：

在教师引导下，采用听唱法由浅入深的教学环节，且层层相扣。力求从听、辨、感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐、感受音乐、表现音乐。

3、知识与技能目标：

学生能够用明亮，清脆的声音演唱歌曲。感受演唱技巧在表达音乐情感中的作用，感受歌曲情绪的细微变化，让学生正确运用音乐表现要素的变化，表达内心的情感。

【教学重点】：

感受体验歌曲的情绪并用明亮、清脆的声音演唱歌曲。

【教学难点】：

1， 歌曲中切分节奏的掌握X X X

2， 歌曲中3段歌词中，不同歌词的高音演唱方法

【教具准备】：

钢琴、画片、录音机、磁带

【教学过程】：

一、 组织教学

学生听音乐走进教室

师生问好

二、 发声练习

1，连音练习

【设计意图：为歌曲中较长乐句的表达做气息准备】

1 2 | 3 4 | 5 4 | 3 2 | 1 —||

Yi a yi a yi a yi a yi

注意：气息下沉，声音连贯，注意音准，

2， 跳音练习

5 3 1 | 5 3 1 ||

Mi mi mi ma ma ma

注意： 声音断开，并富有弹性。

3，边做手势，边唱音阶

1 2 |3 4 |5 6 |7 1 |1 7 |6 5 |4 3 |2 1 ||

三、情境导入

【设计意图：创设情境，充分调动了学生的学习热情】

导语：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？

——音乐起（播放《牧歌》）

四，指名学生回答

【设计意图：指导学生主观想象，培养语言表达能力】

我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？生答：……

五，请学生贴出画面

1.师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧

2.点题：师——猜猜看，小羊儿是谁赶来的？

贴出牧童、出示课题

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六，学唱歌曲

【设计意图：在反复聆听的过程中，启发学生从整体感受歌曲的情绪，着重培养听的能力；为用明亮，清脆的歌声表现歌曲做了铺垫。】

1、师：看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首歌，（播放《牧童》）一会我们在听的时候请你感受一下歌曲是用什么样的情绪来演唱的

生答：活泼，欢快的

2、下面我们再来听一遍，这遍老师又有了一个新问题，听一听歌曲是用什么拍子来唱的

生答：2/4拍（区分2/4和3/4）

3、我们以前曾经学过哪些歌曲的演唱形式啊？

生答：独唱，合唱，齐唱，领唱，二重唱，轮唱。。。

同学们说的非常好，那么下面我们来听听这首歌曲都运用了那些演唱形式来演唱的。

生答：领唱，二重唱，齐唱，轮唱

4、按照节奏朗读歌词

【设计意图：通过按照节奏朗读歌词，让学生更深入的熟悉歌曲节奏，为进一步学唱歌曲做准备。】

首先，先来看一看，什么调的？再看一下它是哪个国家的民歌？

生答：C 调 ，捷克斯洛伐克民歌

A ，查看歌谱中出现的新节奏： X X X 切分音 sing co pa

| || |

B ,读切分音的部分歌词时应强调其节奏感

C ,注意读歌词的时候，要主动用力的咬字，将每一个字的读音读清楚，清晰即咬字清晰

D ,读歌词的时候要区分开：XX X 和 X X X

5，老师进行范唱，请你小声的哼唱，不太会的地方，我们一会进行解决

6，齐唱歌曲并进行歌曲处理

【设计意图：运用学生所熟知的中文发音方式来解决本课时重难点。】

A,唱的时候，注意面带微笑，将笑肌提起，这样声音才会圆润的出来

B,“撒满了”的满，一定要像读拼音一样 “M--AN”

“我跟着”的跟，一定要读“G—EN”

“明朗的”的朗，要抬起上口盖，把声音放出

7，将学生分为三组，并分别进行演唱（一组唱的时侯另外两组认真听，听一听他们有没有按照演唱方法来唱，比如：歌词的咬字啊，音准，高音等，给他们评价一下）唱毕 生来评价

【设计意图：培养学生倾听的习惯和相互评价的能力。】

六 、 小结

师：今天你学到了什么？

我们今天学的《牧童》是哪里的民歌？