PEP小学五年级上册Unit 4 what can you do ?教学设计和反思

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人教版PEP小学五年级英语上册
Unit 4 What can you do ?
(第一课时）


作者及工作单位
广西防城港市上思县实验小学   执教者：黄添美   

教材分析

本课为PEP小学五年级上册Unit 4 what can you do ? 本课时包含Let's start  A部分 let's learn let's chant 三个板块。本课时是单词教学，核心任务是让学生通过学习，理解并掌握四会单词ook the meals, water the flowers,sweep the floor, clean the bedroom。能够理解并在现实生活中灵活运用动词词组和句型。



学情分析

五年级学生具有一定的英语基础和初步的理性思维能力，而且对新鲜的事物充满求知的欲望。这一阶段的孩子比较注重精神奖励。且好胜心强。

教学目标

知识目标：
（1）能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m   
  helpful!I can sweep the floor.”。
（2）能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers,
   sweep the floor, clean the bedroom。
（3）能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”，并初 步                     熟悉句型：What can you do? I can……
能力目标：
能够理解并在现实生活中灵活运用动词词组和句型。
情感目标：
养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。



教学重点和难点

重点：有关家务劳动的五个动词词组。
难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“I can……”进行表述。



教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、热身复习（约3分钟） 二、新授（约20分钟 ） 三、巩固扩展（约8分钟） 四、小结 （约2分钟） 五、布置作业（约2分钟）	1、教师与学生热情打招呼问好。做简单的Free talk . 2、复习短语：sweep the floor , turn on the light , open the door , clean the window , put up the picture , clean the board 动词短语 1、导入：(让学生猜老师星期天在做些什么，引出短语。） (1) cook the meals（做饭） （,(呈现实物 : 锅和铲，做炒菜的动作）出示词组卡片进行教读扩展到其他食物：课件呈现学过的一些食物， （2）water the flowers(浇花） (呈现洒水壶，做浇花的动作） ,利用词卡进行教读。 （3）clean the bedroom（打扫卧室） (做收拾房间的动作。）利用词组卡教读短语。扩展到其他物体，老师擦黑板、擦窗户等等，：（4）sweep the floor 老师拿出扫把扫地，教读短语。 （5）empty the trash 老师拿出垃圾桶做倒垃圾的动作，再呈现短语empty the trash,进行教读。分组操练： 2、听录音跟读。 3、练习。课件呈现练习题，对个别学生进行提问。 句型：What can you do ? I can ... .1、教读、操练答句。 2、教读、操练问句：What can you do ？然后学生问老师答。 3、同桌练习对话,然后分组让学生自由做对话.进行汇报。课件呈现主要句型：A:What can you do ? B : Ican ... . Let's act 课件出示father、 mother 、grandma、 sister 、grandpa的图片，（可以演老师提供的人物，也可以自己定人物。）可以做以下对话： Let's chant （约5分钟） 1、课件呈现dog ,让学生问：Dog, dog, what can you do?以相同的形式引导学生说出句子： Panda panda ,what can you do ? Mouse mouse ,what can you do ? Mike mike ,what can you do ? 课件呈现练习题： 课件出示正确答案，全班齐读Let's chant。 2、播放录音， 利用板书进行小结，以对话的形式进行回顾句型和短语。 我是勤劳小帮手 设计一张一周家务活动表，		游戏“猜一猜”(老师做扫地、开灯、开门等动作，学生猜短语）。然后全班一起读短语。 3、播放由这些短语编成的歌谣，和学生一起拍手说唱。 引导学生说出词组的意思。学生一起读词组。 学生说短语 引导学生理解词组的意思， 学生根据图片选择正确的短语。并将答案写到练习本上。 学生小组合作表演，一些学生扮演需要帮助的角色，另一些同学扮演帮助的角色。 同桌讨论，把答案写到练习簿上。 学生跟说唱。	运用游戏，说唱形式吸引学生注意力，不断的滚动复习知识。） 运用不同的形式引出单词，在教读过程中适当设计小活动，使学生不感到枯燥乏味。） 在掌握新知识的同时，不断的滚动复习旧知。） 用练习的方式呈现Let's chant 的内容，让学生加深理解句型，再播放录音，在轻快地韵律中使学生更快的掌握Let's chant 的内容。） 通过简单明了的板书，让学生整体回顾本课学习重点，加强记忆。 将教学内容和生活实际相结合，通过各种获取信息的方式让学生体会学了就能用的成功感，激发他们的学习兴趣和培养勇于实践的精神。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
UNIT 4 What can you do ?                        A: What can you do ? file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip_image-12461.png                           cook the meals                            clean the bedroom             B: I can         water the flowers                             sweep the floor                             empty the trash
学生学习活动评价设计
评价方案：给各组一棵树，并进行小组比赛加分。激发学生的学习兴趣。

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教学反思

本节课是一节单词的新授课，主要学习五个动词短语和询问别人会做某事的一个句型。在授课之前，我先认真研读教材，找出重难点，然后根据学生的年龄特点以及学生的实际情况来设计教学。在教学的过程中，我运用多种方式引出新单词，比如课件呈现，实物展示等，以及动作提示法。在教读的过程中设计小活动，比如小组比赛，开火车等。学生在活动中积极参与，快乐学习。五年级的学生要加强书写，因此，我设计了书写词组的一个练习，然后让学生说出答案，说对的就表扬加分，学生很活跃。
在教授句型时，我注重新旧知识相结合。通过引导学生运用本课的句型联系到以前学过的有关单词进行造句，并进行自由对话。培养学生的口语交际能力。我还设计一个let's act 的活动，让学生演不同的角色，用英语进行交流。让学生在情景中学英语，适时的进行德育，培养学生乐于助人的优秀品质。最后来学习Let's chant 。学生在欢快的节奏中很快的就能掌握内容。
总之，这节课的时间安排比较得当，设计的活动贴近生活，学生能从中体验‘感悟，很好的突破了教学重难点。不足的是班级人数实在太多，照顾不够全面。这点在以后的教学中要加强。