大班社会活动优质课《说说害怕》教学设计和反思

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社会活动《说说害怕》

执教：熊芳芳    班级：大（四）班   时间：2010-11-5上午

一、活动目标

1．知道害怕是人类正常的情绪，并了解一些正确面对害怕的方法，愿意勇敢面对。

2．能够围绕话题清楚地表达自己的想法，并能够大胆地参加现场调查，学习用调查的方法收集相关信息。

二、活动准备

ppt课件、纸、记号笔 、 绘本《当我害怕时》

三、活动过程

（一）谈话导入，引出课题

（开头介绍自己了解自己触摸身体部位）

师：爱不爱自己-爱自己首先要了解自己引导幼儿耸肩、摸膝盖、摸拍屁股等各肢体动作（让幼儿知道臀部就是屁股）

小结：爱自己、了解自己就也要了解自己的情绪（提示幼儿哭、笑、生气等都是情绪）今天我们就来了解情绪中的一种“害怕”

1、围绕“害怕”进行讨论：你害怕过吗？遇到什么事会害怕？

幼儿：下雨天打雷、说谎(后带来的后果）、打针、走丢、狗来追我、害怕一个人在家....

2、害怕的时候，会有什么反应？（怎么想？怎么做）

小结：原来小朋友都会有害怕的时候，有各种各样的原因会让我们害怕，害怕是很正常的。

师：有的小朋友害怕生活中的动物，有的怕想像的东西

——出事ppt讲述：有一只小毛兔也很害怕，我们一起来看它害怕的和我们一样吗？

问：小毛兔的害怕和你一样吗？它害怕什么？

黑夜中黑影、蜘蛛幼：

师：小毛兔还很小，那么大人呢会不会害怕？

（二）现场采访，尝试记录

1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗？（爸爸妈妈老师）

幼儿：会，她（他）们怕地震。   不会，因为大人勇敢

2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。

师：到底大人会不会害怕呢？出示调查表格：介绍用途（说清楚调查的内容，方法，在调查时所说的话），请幼儿走下课台完成调查，（向被调查人询问：你会害怕吗？害怕什么？）（每个孩子调查两位台下的陌生老师）

（会就打钩√不会打叉×）（害怕什么：可画画和文字两种任一表示）

3、交流：大人们会害怕吗？什么时候会害怕？

4、介绍调查结果：

——共同交流，调查的人害怕什么？第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么

——你害怕的时候会怎么样？幼儿：哭、躲藏、躲在床底下

小结：原来不管是小孩还是大人，都会有害怕的时候，害怕是人一种正常的情绪反应。

师：那么怎样避开害怕的事情呢？

（三）、寻找解决害怕的方法

1、害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小？（你会有什么好办法）？

Ppt小毛兔——怎么样会让自己不害怕呢？（让自己的害怕少一点？）

幼：找妈妈爸爸保护我等等  ——出示ppt看看小毛兔害怕的时候会有什么想法呢？

2、观察课件，帮助幼儿归纳与梳理

师：每个人都会害怕，但是聪明的人可以找到好办法让自己减少害怕？

幼儿：长大了不会害怕。 师：但是小时候会有什么好办法呢？

小结：害怕的时候，有很多好办法可以让我们不再害怕，或是让害怕变的很小很小。

祝你们多一点快乐，少一点害怕

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活动反思

1、活动和现场进行整合，现场采访是本活动的一个亮点，现场采访老师，正符合“我自己”的活动主题背景下，大班孩子培养勇敢大胆与陌生人交流，克服困难，勇于交流。第二条目标完成的较好，幼儿比较积极，环节清晰从自己害怕的事→爸爸妈妈（大人）害怕的事→老师害怕的事（陌生人）

建议：如何利用绘本？如何解决克服困难的方法只用4分钟时间不够多，不够深入解决问题。

     2、活动亮点把活动和现场老师一种整合，设计中有调查活动，说道害怕时大班孩子要鼓励他和陌生人说话！采访台下老师

一个思考问题：“用一个绘本《当我害怕时》贯穿整个活动，用角色小毛兔联系起来了，用现场教育资源《当我害怕时》你要想办法去解决，在怎么克服害怕的内容上用时太少。