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标题: 北师大版数学第三册第八单元小兔安家优秀教案及教学反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-9-19 10:05
标题: 北师大版数学第三册第八单元小兔安家优秀教案及教学反思
北师大版数学第三册第八单元小兔安家
作者及工作单位  长庆未央湖学校       祁贵贵
教材分析
本节课借助“小兔安家”这一情境，继续学习用6到9的乘法口诀求商。由于乘法口诀学生已经熟练掌握，用乘法口诀求商的方法已经比较扎实。因此本节课的内容重点在于有关估算和解决问题的教学。估算作为发展学生数感的一个重要手段，一直在学科中给予渗透。而结合具体情境进行估算，并解释估算的思考过程，则是本节课的一个重点。在培养学生估算意识的同时，更要引导学生逐步探索、总结、归纳估算的方法，掌握估算的依据，从而体验估算的真正价值。

学情分析
随着学生知识的增加，运用知识的范围也越来越大，多数学生已能根据具体的教学情境，从中认识并发现蕴藏着的数学信息和数学问题，并且能够选择恰当的方法解决问题。因此，本单元的知识重点将放在让学生将所学的乘除法知识用于解决实际问题，培养其应用意识。

教学目标
1、能在具体的情境中培养提出问题和解决问题的能力和应用数学的意识。
2、通过解决具体问题的过程，进一步体会除法的意义。感受数量关系中蕴涵的数学规律。
3、熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。

教学重点和难点

教学重点：通过解决具体问题的过程，进一步体会除法的意义，能较熟练地运用乘法口诀求商.
教学难点：运用除法知识解决实际问题的能力.

教学过程

作者: 网站工作室 时间: 2012-9-19 10:06
本帖最后由网站工作室于 2012-9-19 10:07 编辑

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、情景引入（多媒体出示图画）

教师根据图画编一个生动的故事讲给学生听

听故事，体会故事中的数学信息。

利用学生喜欢的故事激发他们的兴趣，调动其积极性。

二、探究新知

1、出示情境图，鼓励学生看图。

2、引导学生看图，并小组合作提出问题。

3、教师巡视各组的合作学习情况并提出要求。

1、学生仔细观察图画，并请几名同学说说图画的意思。

2、小组提出问题并尝试解答。

3、各小组选一名代表汇报本组提出的问题及解答方法。

1、培养学生认真仔细的好习惯和观察分析的能力。

2、培养学生善于观察，分析数量关系，提出问题并解决问题的能力。

3、训练学生的口头表达能力及合作交流的意识。

三、体验感悟

师出示教材84页中“填一填”的表格，让学生观察。

观察表格，说说表格的意思，再独立填表。

让学生会观察，会分析数量关系。

四、实践应用

1、教师提出要求：完成84页中的“练一练”一二题，每做一道题都要想口诀，并仔细观察第一题，看看你发现了什么。

2、教师组织学生读85页第3题，理解题意。

3、组织活动。（85页第四题：谁的第一—接力赛）每组选三名代表参加。

4、检查学习结果—开火车（师逐题出示除法题）

1、学生独立完成，第二题请四生板演，再集体订正。

2、学生每题自读三遍，理解题意，并独立解答。再全班交流。

3、代表进行接力赛，每人一题。接力赛后再全班在书上完成。

4、全班参与，每人一题。

1、熟练应用口诀求商。

2、训练学生的分析理解能力及解决问题的能力。

3、培养学生的竞争意识和细心的好习惯及为小组争第一的热情。

3、检查口诀的运用情况及学生的应变能力。

五、课堂小结

本节课你们学会了什么？还有什么问题？你想对自己说什么？

抽几名学生回答，全班倾听。

了解学生对本节课的理解情况及存在的问题。

板书设计

小兔安家

12只小兔，

有4间房子，平均每间住几只小兔？

12÷4=3（只）

如果每间房子住6只小兔，需要几间？

12÷6=2（间）

有几间房子
每间住几只小兔

作者: 网站工作室 时间: 2012-9-19 10:06
教学反思
《小兔安家》这一课是在学生已经对除法的意义有初步的了解的基础上，让学生进一步体会乘除法之间的关系，并能熟练的运用乘法口诀求商。
本节课我主要让学生明白在什么情况下用除法计算，什么情况下用乘法计算。引导学生归纳“把一个书平均分成几分，求每份是多少或求一个数里包含多少个另一个数，求倍数用除法计算。通过本节课的学习让学生理解被除数不变时，除数与商的变化规律。但这些规律和方法不能用说教的方式灌输给学生，而要让学生自己通过具体的故事情境，在解决实际问题的过程中逐步体会，从而理解除法的真正含义。本节课的学习方式主要是小组合作与独立思考。独立思考是小组合作的前提，通过独立思考，再和小组同学交流想法，使学生在动手、动口、动脑中参与全过程，真正成为学习的主人。

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