八年级英语Unit 4 how do you get to school ? Section A教案设计和教学反思

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课题 八年级Unit 4 how do you get to school ? Section A
作者及工作单位 汤明玲   官沟中学  
教材 分析
通过本单元的学习能掌握各种交通途径，并能用how进行提问.学生通过本课的学习和练习可以互相询问上学的方式。
学情 分析
本届八年级学生整体基础较差，一年的努力，他们有了很大的进步，一部分学生对英语产生了兴趣但仍有大部分学生厌学，部分学生掌握不了正确的方法，成绩好的学生仍存在听和说方面的问题，这些都有待解决。
教学目标
Section A重在培养学生口语交际能力，谈论各种不同的交通工具，每天怎么上学？要花多长时间？     
教学 重点和难点
学习运用重点句型How do you get to school? I take the bus. How long does it take? It takes 20 minutes. How far is it? It is 10 miles? 语法焦点在于“How questions Affirmative and negative statements”。
  
教学过程
  

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教学反思
本课就是要从不同的角度设置特定的情境，在掌握了某种交通工具的表达方式后，就要说如何使用这种交通工具，要花多长时间。按照不同的交通工具逐个操练，做调查不失为一个好方法，通过了解本班同学每天怎么上学？是用什么工具？进一步巩固了本课的重点句型和词汇，又复习了第三人称单数的用法。学生们还会感到进行了一次有意义的实践活动，用英语获得了不少本班同学乃至导师的信息，从另一个角度巩固本课的内容。

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一情境导入   二、师生互动 三、调查协作	1、根据本课插图介绍一下交通工具的单词和短语，归纳出1a部分的内容 ,take a bus take a taxi take a train ride a bike 等并在黑板上展示出来。 2、引导学生完成1a的内容. 1、播放1b的录音。 2、播放2a的录音 3、教师核对答案 4、引导学生开展pairwork,采用师生问答和生生问答的形式 How does Lily go to school? She goes to school by bike. 教师请几组同学在课堂上进行对话展示。 让学生对周围的三名同学进行调查，询问他们上学的方式完成书上的表格		1.根据课本插图和1的内容对交通工具进行归纳和学习   2、在教师的指引下完成1a的表格内容。 1、认真听并完成1b的任务 2、听2a的录音完成相关任务。 3.在教师的帮助下开展pairwork,练习所学句型，完成口语交际的学习任务 进行调查完成表格。	通过图片形象的教授新单词和词组，更容易让学生接受    反复的播放录音锻炼学生的听力。 小组对话练习培养口语能力，同时巩固了本节课所学句型。 此项练习不仅练习了口语，所学句型，也增加了学生之间的了解
板书 设计
Unit 4 How do you get to school? Section A 重点句型： How do you get to school?    I ride my bike. How does she get to school?  She takes the subway. I usually walk but sometimes I take the bus. How long does it take? It takes about 10 minutes to walk and 15 minutes by bus. How far is it from his home to school . 语法焦点： How questions Affirmative and negative statements How do you get to school?    I take the bus. How long does it take?       It takes 20 minutes. How far is it?               It's 10 miles