外研社新标准小学英语第三册Module 7 Unit1 We’re going to go to hainan 教学设计和反思

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课题 外研社新标准小学英语第三册
Module 7 Unit1 We’re going to go to hainan  
作者及工作单位          韦秋莉 柳江县里团小学
教材分析
1.本教材是外研社新标准小学英语第三册第七模块第一单元第一课时。本节课之前已经学习了一些简单的人称单数的现在进行时，本节课第一次学习如何表述自己的计划。
2.课前学习的主要内容是复习所学有关指令、动作单词，学习如何用be going to 结构来描述自己的出行计划。根据这一主要内容，我确定了本科目标：重点单词为visit,swim,by play,from,句型为：be going to。
3.计划采用听、说、学、做的四步教学法，利用课件增强教学的趣味性，让学生老师都能在愉快轻松的学习氛围中完成本节课程教授和学习。
学情分析
我校学生五年级才开始学英语，所以现在六年级的学生用的是第三册的教材。该班学生总体情况一般，优秀的学生所占比例较少。认真听课的学生都是英语较好的。学生学习主动性整体较差。中下水平的学生上课喜欢开小差，讲小话，一定程度影响课堂教学。
学习基础参差不齐，一大半学生知识掌握能力较差。
教学目标
1.知识目标：能听、说、读本节课的新单词visit,swim,by play,from，新句型be going to。
2. 能力目标：学会描述自己的各种计划。
3. 情感目标：乐于向他人学习、与同伴交流。
4.学习策略目标：培养学生主动学习的能力和合作学习的策略，在一定的语境中能用学过的英语进行交流。
教学重点和难点
如何用be going to 来描述自己的计划  
教学过程

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教学反思
1.在本课教学中，我借助直观教学、ppt教学，情景教学等丰富实用的教学方法，组织学生进行广泛深入的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，
2.本课向学生展示了几个城市的图片，吸引学生的兴趣和注意力，使得旅游这一主题更深入，由此引出本文将要学习的句型be going to以及怎么去。但是对于村小而言，选择的这几个城市的图片有的学生未必听过，若是能改成到附近存的同学家，或者附近镇的亲戚家玩，可能更有实用性。
3.未能更好的调动学生参与活动的积极性。

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Step 1 Warming-up (课前热身) Step2: Leading （导入新课） Step3 Presentation （新课学习）	1.Greetings. T：What ’ s the weather like today?What do you do at the weekend?等 2.Sing a song 3.do the actions T：chilren,do you like holidays ? 板书课题 Module 7 Travel Unit 1 We’re going to go to hainan Learn new words and new sentences. 1.幻灯片出示海南美景图 T: Look! Where is it? It’s Hainan. How beautiful it is! I’m going to go to Hainan. （板书 I’m going to go to …） 2．幻灯片依次出示桂林、长城、南宁、广州等图片，让学生更多的练习句型I’m going to go to… 3．T: I’m going to go to Hainan. But Hainan is too far. How shall I go? Can you help me? T: I think it’s a good idea! I’m going to go by plane.（幻灯片出示飞机图片，板书go by plane），教师拿plane 单词卡片) 领读Plane, plane, by plane. 幻灯片依此出示sea, swim, swimsuit的图片，教学单词 Play a game：利用单词卡片，让学生左转三圈，右转三圈后快速说出所看到的单词，说对的给所在小组奖励。这个环节依次练习sea, swim ,get up, China, from, tomorrow, visit，让孩子们在玩中学，寓教于乐。老师注重发挥评价的激励作用，对每个小组的评价不仅激发了学生的集体荣誉感，而且培养了小组成员团结合作的精神。		S:It’s worm. Sing a song happily 积极响应，热烈讨论 可能很多学生并不知道，老师提醒。 S1：坐火车 S2：坐汽车	以歌曲激发学生的学习兴趣,调动学习积极性。创设情景， 通过肢体运动帮助学生温习旧知，掌握并体会有关动作的词。 通过学生们喜爱的假期引出本课主题。 本环节采用多媒体、单词卡片、动作表演等多种方式让每一个单词在学生脑海中多维重现。分组读、个人读、表演读等多种形式练习单词，提高了学生的学习兴趣，避免枯燥。
Step4 practice （操练） Step5 Production Step6 Homework	Play a game：利用单词卡片，依次练习sea, swim ,get up, China, from, tomorrow, visit让学生起立快速说出所看到的单词，说对的给所在小组奖励。 幻灯片出示踢足球、游泳、看电视、听音乐、打篮球、做作业图片 T：I’m going to listen to music after school. What are you going to do? Talk to your friends, please Read the tect and talk to your friend “Where are you going to go?”		学生小组内活动。	这个环节让孩子们在玩中学，寓教于乐。 学生将所学知识灵活运用到现实生活之中，并给了孩子们自主选择的机会，锻炼他们的口语和语言综合运用能力。
板书设计
Module 7 Unit1 We’re going to go to hainan I’m going to go to hainan.          get up I’m going to go by plane.           visit I’m going to swim in the sea.        from