人教版《品德与社会》一年级下册我的一家人教学设计和反思

网站工作室

课题
人教版《品德与社会》一年级下册第一单元  我的一家人

作者及工作单位
南宁市江南区江西镇智信小学     胡国科

教材分析

每个学生都有自己的家庭，每个家庭构成情况各不相同。这一课侧重于让学生了解自己的家庭成员及他们之间的关系，进一步感受家庭生活的温馨。通过看家庭成员表，让学生说出家人之间如何称呼，目的是让学生结合自己家庭的生活实际了解自己与父母、祖辈间的血缘关系及其称呼方法。

学情分析

      

“我的一家人”是人教版《品德与社会》一年级下册第一单元第一课，由于学生思维能力和语言表达能力较低，口头表达一家人的成员有一点难度，需要老师慢慢引导。





教学目标

1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
　 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
　 3、为自己的家人感到骄傲。
  

教学重点和难点

正确介绍自己家人的情况。



教学过程

网站工作室

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

(一)谈话导入导入

（二） 学习理解家庭成员

（三）理解一家人的工作生活等……

1、结合发言情况进行指导、总结
2、结合照片进行介绍
3、老师巡视指导
4、老师指导并对说的好的同学给与表扬

5、进行爱家人教育

让每位学生直接参与到主题活动，在游戏和实践活动中使学生们得到感悟。

一、激发学生人人参与活动

二、了解学生的实际情况，并帮助他们如何解决问题

三、通过讨论活动，使学生区别亲人和一家人的不同理念

四、教学活动的总结和反馈

板书设计

我的一家人

爷爷   奶奶

                            爸爸   妈妈

                            哥哥   我

                           

学生学习活动评价设计

介绍自己家里人
看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况
小组介绍自己家人情况
请同学到前边介绍，其他同学看照片听
和老师共同总结本课的收获

教学反思

这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思考。介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情况展示给大家。所以，课堂教学气氛很活跃。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度，所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。另外，老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课，不仅能达到品德与生活方面的训练，也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。