外研版三起第三册英语Module 3 Unit 2 What are you doing?教学设计与反思

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课题
   

（外研版三起第三册）Module 3 Unit 2  What are you doing?

作者及工作单位
灵川县八里街第一小学     赵胜荣

教材分析

本课属于新授课教学，主要是让学生练习用第二人称语言表达正在做的事，除了学习一些动词之外还学习了listen to music ,read a book ,watch TV 等动词短语，同时通过家庭成员之间的对话来设计课文，使课文生动形象。



学情分析

    本课教学对象是四年级的学生，他们正属于活泼好学的时期，因此，本人在这一课中主要给学生创设一个符合学生实际的语言教学情境，设计了游戏、歌曲、听力等练习，使学生边学边练并获得一定的成就感，激发学生学习英语的兴趣，使授新课、练习、当堂完成的教学，打破传统的单纯授课的教学方法。

                    

教学目标

   1、学习新单词:  children,listen,read,watch

2、学习主要句型：What are you doing?

                 

3、主要词组：listen to music ,read a book ,watch TV





教学重点和难点

重点：学习运用句型What are you doing ? I’m reading a book.

难点： children 的发音及与其他人称练习句型。



教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为		设计意图
1.游戏、复习、导入2.呈现新课3.操练句型4.游戏，唱歌5.巩固练习。	1．通过学生的表寅，复习上节课的句型，很快把学生引入课堂。 2．教师运用肢体语言进行教学，学生更容易理解意思，同时把新单词放到句型中教3.播放录音,并且带着问题去听，听完后回答，答案正确奖一面红旗.4.游戏1用实物进行对话或提问。获胜者可为小组得一面小红旗。游戏2）找朋友。黑板上贴有4个词组的图片，让学生把词组贴到图中相应的地方，贴对者可为小组夺得一面红旗。6.听力练习。最棒的组领到小红旗。			1．师生一起游戏 2． 学生通过教师的肢体语言进行回答我在听音乐等。 3． 学生带着问题去听录音。 4． 学生争着到讲台前进行句型挑战。 5． 学生到黑板上找出正确的词组。 6． 最后学生学唱英文歌曲结束。	1．通过游戏，让学生放松，在愉悦的氛围下把他们带入课堂、进入角色。2.通过肢体语言进行辅助教学,让学生更容易明白和接受。3. 学生通过听录音,训练他们的听力能力。4.通过找朋友游戏,培养学生团结协作的精神，在快乐中学习。5.听力练习，将听、说、读、写、升华到练的过程，激发学生学习英语的兴趣和愿望。
板书设计
Module3 Unit2    What are you  doing ?                                         What are you doing ?   I’m listening to music.   I’m watching TV. I’reading a book .
学生学习活动评价设计
课前自己在黑板上为每一组设计好图形，在比赛过程中哪组或个人获胜便可加小红旗，最后评出今天的获胜组。
教学反思
本节课的教学内容选自三年级起点第三册 Module 3 Unit2 What are you doing ?我在教学中采用基本的“五步”法教学，将听、说、读、写、练综合为一体，激发学生学习英语的兴趣，使学生通过亲身体验获得一定的成就感。在学习过程中通过跟学生游戏，唱歌，把上课的气氛活跃起来。 在上课过程中利用我的肢体动作更加形象，解决了上课学生乏味的问题；。 在听力练习中，我设计了听力和词组连线题并结合听力练习册，以便让学生突破听力障碍攻固主要句型和单词。同时学生通过老师讲评，更加增强学习英语的兴趣。在做题的时候没有答对孩子，我常用鼓励的方式激励孩子们。 上这节教研课，自己感觉很紧张，在平时，还发挥好一些。另外，在教学中，过度比较突然。 我想，如果让我再上这节课，我肯定会上得更好。    上完这节课，我明白：要想上好一节课，一定要有深厚的基本功和流利的英语口语，还要有良好的心里素质。。。