小学四年级体育《肩肘倒立》公开课教案设计及教学反思

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教材分析

1、技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二级教材提高了动作的难度。

2、通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。

3、本课时的教学内容通过学生观察模仿、独立练习、合作练习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。

学情分析


四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

                  

教学目标


1、 通过观察示范性动作初步认识肩肘倒立的动作要领。

2、 通过独立练习、合作练习达到熟练掌握肩肘倒立的基本技能。

教学重点和难点

1、重点：肩肘倒立的动作要领的掌握。

2、难点：肩肘倒立撑不起来或撑不稳定。



教学过程

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教学反思


  1、本课开始先有一个热身游戏，积极调动了本节课的学习氛围。让学生在游戏中学会团结一致，互相帮助的重要性。

2、在练习肩肘倒立的过程中，我先让学生自主体验，尝试肩肘倒立动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了肩肘倒立的动作技术要领。

3、通过本课教学，学生基本掌握肩肘倒立的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质以及身体协调能都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步启动，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度和密度有所欠缺。在教学过程中还有一些不足之处。

4、通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。

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教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
1、教师带领学生做热身操。 2、学生列队观察教师示范肩肘倒立。 3、学生独立尝试。 4、学生合作练习。 5、教师纠正个别动作。 6、找出掌握好的同学做示范。 7、师生放松练习。		1、示范肩肘倒立。 2、巡视学生练习情况。 3、纠正个别同学的动作。	1、鼓励学生单独尝试。 2、让学生合作练习，互相纠正动作。 3、掌握好的同学要及时表扬。 4、复习动作 认真观察，体会动作。	1、通过独立练习掌握技术要领。 2、学会合作学习，互帮互助，共同提高。 3、让学生在具有挑战性的活动中体验成功的乐趣
板书设计
1、后倒折体 2、举腿伸髋，两臂用力压垫 3、两手撑腰背，两肘内夹 4垂直地面控制身体平衡
学生学习活动评价设计
1、师生共同评价全班每位同学的掌握情况。 2、评价出优秀的代表。