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标题: 初中语文观摩课《俗世奇人——泥人张》优秀教案与教学反思 [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2012-9-5 07:29
标题: 初中语文观摩课《俗世奇人——泥人张》优秀教案与教学反思
课题
《俗世奇人——泥人张》

作者及工作单位
陕西省洋县马畅初中  蔡亚锋

教材分析

本文是一篇叙事散文年代久远，生活气息浓郁，人物刻画栩栩。引领学生理解品味语言描写对人刻画的重要作用，传承祖国宝贵的民间文化遗产，

学情分析

1、本文接近生活，学生易于掌握，在学生预习基础上以讨论学习为主。2、文章故事性强，通过情节分析掌握学习目标。3、语言刻画人物理解有一定的困难，重在品味。



教学目标

（一）知识与能力：　　

　1、分析泥人张的性格特点。　

　  2、赏析具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。

（二）过程与方法：　　

    1、速读概括故事情节。　　

    2、分析奇人，赏析奇语。　　

（三）情感态度与价值观：　　

   　1、了解我国民间艺人——泥人张的高超技艺及过人的智慧。

     2、感受民间文化丰厚文化底蕴，为保护抢救非物质文化做贡献   

教学重点和难点

教学重点　　

1、分析奇人泥人张的奇特之处。  

2、赏析具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。　　

教学难点：品味幽默传神，本色朴素的语言。



作者: 网站工作室    时间: 2012-9-5 07:30
本帖最后由 网站工作室 于 2012-9-5 07:30 编辑

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1、导入新课  
2、展示目标  
3、走近作者  
4、速读课文，了解奇人奇事。
5、品读课文，赏析奇语。
6、深层探究
7、课堂小结　8、作业布置  

1、  以古代史书立传体例导入。
2、  目标：情节、性格、语言。
3、  作者及作品
4、  速读讨论：（1）建立一个什么故事？（2）泥人张“奇”在哪里？
5、  品读语言
6、  探究
7、  联系生活实际写家乡奇人风俗

1、  学生查阅资料了解作者
2、  通过工具书掌握字词
3、  自读了解情节及泥人张的“三奇 ”
4、  语言的地方特色，极强的表现力
5、  对重点语段探究
6、  对家乡奇人风俗写一段话

1、  自主学习，掌握作者及字词
2、  探究文章内容
3、  通过合作探究了解祖国丰富的物质文化遗产
4、传承地方文化遗产

板书设计


附：板书设计      奇人------------------------------------泥人张
---------手艺高超  ----     技艺高超   个性内敛
奇事 -------  行事奇特
  --------  品性奇特 ----     不畏强权  敢于斗争
奇语 --------------------------------幽默传神

学生学习活动评价设计


（1）、泥人张是----的人。（2）、我们家乡有----的奇人。（3）、我国-------（地方名称）有-------的风俗。通过以上问题的研讨使学生领会课文，完成教学人目标

教学反思

1.  本课内容挖掘充分，条理清楚，目标具体，实施效果好
2. 教学中环节紧扣预设目标和生成目标一直。学生对泥人张的品性理解难度大这和文章的语言描写有关联，重在意会。3，结合本课应让学生充分展现对祖国地方文化的了解和掌握，才艺展示效果更佳





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