重
点
突
破
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一:敞开心扉,开启交友之窗。 (多媒体展示)
1、闭锁心理的危害:
2、开放自我、积极交往的意义:
(多媒体展示以上板书)
活动一:绘制人际关系树轮图
(多媒体展示)
让学生绘制自己的人际关系树轮图(提示:朋友不限于同学),教师根据观察学生绘制情况,重点引导学生思考朋友还不够多的原因,指出青少年如果不能很好地处理闭锁心理,就会使自己陷入 孤寂、苦闷和失落的困境中,就会对自己的健康成长造成不利影响。从而引导学生思考怎么才能走出这一困惑,进而 引导学生思考开放自我、积极交往的意义。
师(抒情式朗诵,作为总结):给自己的心开一扇窗,敞开心扉,勇敢积极地与你周围的人交流交往,你就会发现,一个善意的眼神,一个友好的微笑,或者是一句平常的问候,都能缩短我们曾经陌生的距离;敞开心扉,你就能感受到阳光的温暖,嗅到窗外花朵的芳香,听见大海坚强的呼啸;敞开心扉,你就会发现,自己不再孤寂、不再苦闷、不再失落;更重要的是,你会发现,自己已经有了更多的朋友,彷徨时不会一个人迷惘,痛苦时不会一个人流泪,艰难时不会一个人默默承受……一句话:开放自我,我们的性格才会更开朗;开放自我,我们的人生才会更精彩。
二:寻找钥匙,开启友谊之门。 (多媒体展示)
●如何让自己成为受欢迎的人?(多媒体展示板书)
活动二:评选最佳人气王。(多媒体展示)
活动规则:(课前每位学生各剪三颗红五角星)每位同学拿出三颗红五星,在红五星上写上班中最喜欢的同学姓名及喜欢的理由。全班四组同学依次开展送星活动,每位同学要将手中的红五星送给班里最要好同学。活动过程中同时播放周华健演唱的歌曲《有一个朋友是你》(歌词见附录)
比一比:班里哪位男、女同学得到的红五星最多(即:最具有人气),并请上讲台,在学生的掌声中给予颁奖,最后对同学们在红五星上写出的理由进行归纳。从而得出:最受欢迎的同学有什么共同的特点?并思考不受欢迎的同学有什么品质?如何让自己成为受欢迎的人?
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学生自填,同桌之间合作,思考讨论相关问题,教师提问,师生交流答案。
学生欣赏、默默品味
学生按要求有序地进行剪纸、送星活动,并思考回答相关问题。
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通过绘图充分调动学生学习的自主性,促使学生检视、反思自己的人际关系状况,在整理资料中,感受自己的朋友圈,理解闭锁心理的危害,认识开放自我、积极交往的意义,反思如何做一个受人欢迎的“我”。
让学生在享受中品味敞开心扉、开放自我、积极交往的意义,达到升华情感的效果,产生交友的冲动。
让学生在活动中真实体验受人欢迎的快乐,从活动中归纳总结出受人欢迎的品质,培养学生的归纳能力,避免了“满堂灌”式的教学。
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