国标苏教版小学一年级上册语文全册表格式教案及导学案合集

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2012-9-4 14:19 上传

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《练习六》导学案

课题        《练习六》        课型        新授        年级        一年级        执教者       
教学内容        《练习六》第三课时：口语交际——听故事讲故事
教材解读        本次练习安排了5个板块。内容包括学用字词句，说说写写，写好铅笔字，读读背背

和口语交际，综合性较强。
学情分析       
教
学
目
标        A类        1.　能按一定的顺序看懂画面上的内容。

2.　学会认真听老师讲故事。
        B类        1.　在记住主要角色和主要情节的基础上，要求学生能按事情发展的顺序完整地讲述故事。
2.　训练他们的看、听、说的综合能力
3.　教育学生无论做什么事都要专心，不能三心二意的。
        C类        1.　通过教学，培养学生上课时要用心听讲的好习惯。综合能力。

2.　要让学生明只错就改仍然是个好孩子
重
难
点
        重点        仔细地听故事完整地讲故事
        难点        从故事中明白做任何事都要专心，不能三心二意的，学会知错就改的好习惯。
教学具准备        猫宝宝、猫妈妈的头饰；蝴蝶、蜻蜒的头饰；几条小鱼的贴画。
预习内容        一、我会看。（看清几幅图的意思）

二、我会讲。（把故事讲给家长听）

三、我会演。（表演故事）

四、我会说。（说说其它的故事）

五、我会想。（自由谈想法）

课

堂

教

学

流

程        教师教学活动        学生学习活动        个性化补白
        板块一：故事导入


1.　老师自备一个具有教育意义的小故事，讲给小朋友们听，导入新课。

2.　今天我们就来一起学个新故事。指导看图。        活动一：


1.　学生听老师讲故事。

2.　学生看书上的几幅图，看清图画的大概意思。       
        板块二：讲故事

1.出示准备好的头饰。

2.有效地利用头饰生动得讲述这个小故事。

3.要求学生认真听讲，培养倾听的好习惯。        活动二：

1.学生认认老师手中的头饰。

2.学生仔细地听老师讲述故事。

3.学生记住主要人物和主要情节。       
        板块三：练说故事

1.　请小朋友们复述这个故事。

2.　要求学生先按图一幅一幅地说，教师作适当的点拨与指导。

3.　请小朋友们组织表演小队，上台戴上头饰表演这个小故事。

4.　教师作适当的点评。

5.　比比看谁的故事讲得好。        活动三：

1.　学生先和同位互讲故事。

2.　按着图的内容一幅幅的讲述。

3.　学生按事情发展顺序完整地练说。

4.　学生边演边讲述故事。

5.　学生做小评委，评选出故事大王。
       
        板块四：我来讲故事

1.　选几个小朋友们讲他们已经准备好的小故事给其他同学听。

2.　教师作适当的点评。

3.　组织其他学生做好自己的工作。
        活动四：

1.　学生自由练习讲述他们的故事给同位听。

2.　推选几位小朋友上台给大家讲故事。

3.　其他同学作小听众、小评委。       
        板块五：故事小结

1.　听了这么多的故事，也讲了这么多的故事，你们有什么话想对大家说吗？
2.　针对《小猫钓鱼》的故事，谈谈你们的体会：做任何事情都要专心，不能三心二意的；学会知错就改还是个好孩子。        活动五：
1.　学生自由表达他们的想法和看法。
2.　针对《小猫钓鱼》这个故事，说说自己的体会和收获。
3.　交流形式多样，只要有学生自己的正确观点，应给予积极的评价。       
板书设计       
口语交际

听故事讲故事

《小猫钓鱼》

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《练习六》导学案

课题        《练习六》        课型        新授        年级        一年级        执教者       
教学内容        《练习六》第二课时：说说写写、写好铅笔字、读读背背。
教材解读        本次练习安排了5个板块。内容包括学用字词句，说说写写，写好铅笔字，读读背背

和口语交际，综合性较强。
学情分析       
教
学
目
标        A类        1.　了解我国主要的节日名称及日期。
2.　复习汉字书写规则。
3.　熟读并背诵“九九歌”。
        B类        1.　能准确地说出并写出重要节日和其他节日的名称及日期。
2.　能准确掌握汉字书写规则并触类旁通地举例证明。
        C类        正解、流利地读背“九九歌”，教育学生要从书本上学会积累知识。培养他们
认识自然、热爱大自然的情感。
重
难
点
        重点        说说写写、写好铅笔字。
        难点        对大自然的观察力和对它的热爱情感的培养。
教学具准备        节日的连线图纸一份，字卡等。
预习内容        一、我了解。（了解我国主要节日的名称及日期）

二、我会查。（查找、收集其它节日）

三、我知道。（说说汉字的笔顺规则）

四、我会读。（自读“九九歌”）

五、我会填。（填写“九九歌”）


课

堂

教

学

流

程        教师教学活动        学生学习活动        个性化补白
        板块一：说说写写

1.　读读下面的日期各是什么节日？把你知道的说给大家听。
2.　请你们边说边写出它们的名称。
3.　你还知道其它的节日吗？也请写下来吧！

4.　连一连.　        活动一：
1.　把收集到的节日资料在课堂上作交流。
2.　交流收集到的其它的节日资料。
3.　写出这些节日的名称和日期。
4.　学生根据老师的要求把节日名称和日期连起来.       
        板块二：写好铅笔字

1.　出示汉字“小”、“水”。
2.　让学生说说这些字的笔顺。
3.　请他们认真描红。

4.　出示汉字“厅”。

5.　教学方法同上。
        活动二：

1.　学生认读汉字。

2.　学生说说汉字的笔顺。

3.　学生认真地描红，注意写字姿势的要求。
4.　学生小结汉字的书写笔顺规则。       
        板块三：读读背背

1.　请学生自己读读儿歌，要求读得准确、清晰。
2.　这是表达什么季节的儿歌？（“九九歌”家喻户晓，形象地体现了严冬数九的气候变化。）
3.　推选阅读小健将读给大家听。
4.　你们喜欢这样的季节吗？为什么？
5.　简介“数九”的小常识。        活动三：

1.　学生自由读儿歌。

2.　阅读小健将读儿歌给大家欣赏。

3.　讨论：喜欢或不喜欢这个季节，说明自己的理由。

4.　试着背诵儿歌。　

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《练习六》导学案

课题        《练习六》        课型        新授        年级        一年级        执教者       
教学内容        《练习六》第一课时：学用字词句
教材解读        本次练习安排了5个板块。内容包括学用字词句，说说写写，写好铅笔字，读读背背

和口语交际，综合性较强。
学情分析       
教
学
目
标        A类        1.观察图画，绘画涂色。

2.正确、美观地写上动植物的名字。
        B类        根据自己的理解，把图画编成一个小故事并生动、形象地讲述出来。
        C类        注重培养学生的审美情趣和口头表达能力。
重
难
点
        重点        正确写出动植物的名称，培养审美情趣。
        难点        培养学生编故事的语言综合能力和口头表达能力。
教学具准备        彩色笔一份。
预习内容        一、我会涂。（涂颜色）

二、我会写。（写词语）

三、我会添。（添加图画内容）

四、我会讲。（编故事）

五、我会想（给图画起名字）

课

堂

教

学

流

程        教师教学活动        学生学习活动        个性化补白
        板块一：展示图画　导入新课

1.　谈话导入。请小朋友们展示他们的图画。

2.　检查学生作业完成情况。        活动一：

1.　学生展示涂色后的课本。

2.　学生互查作业完成情况并作适当的评价。       
        板块二：填词

1.　拿出图画，请小朋友们看图，说说图上有什么？
2。　请个别小朋友作交流汇报。

        活动二：

1.　小朋友说说图上的动植物名称。

2。小朋友在课本上填词。

3.　请学生作交流、汇报、小结。
       
        板块三：汇编小故事

1.　你们觉得这幅画美吗？想不想编个小故事？你们比一比看谁编得故事更好听、更生动。
2.　对学生的表现作适当的点评。
        活动三：

1。　学生分小组讨论怎样编故事。

2.　学生自选代表把他们编得故事用生动、连贯的语言讲述出来。       
        板块四：拓展延伸
1.　同学们，如果你觉得这幅画还不够完美，就大胆地添上你认为它应该有的东西吧，赶快动手画画，看谁添得东西是最美的。
2.　老师做适当的评价。
板块五：我来起名字

小朋友们，你们觉得这么美的一幅画还缺少了什么？（老师引导学生说出少了“名字”。）快开动你们聪明的脑筋，给它起个动听的名字吧。        活动四：

1.　学生自由地添画他们想画的事物。
2.　学生互查互评。
3.　有能力的学生可以再编个更完美的小故事。
活动五：

学生给画起名字。小组讨论、交流、小结、汇报。比比谁起的名字最动听。


       
                       

板书设计        练习六
学用字词句：　1.涂色
2.填词
3.编故事       

课　后　反　思　：       

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13、《小河与青草》导学案

课题        《小河与青草》        课型        新授        年级        一年级        执教者       
教学内容        《小河与青草》　第二课时
教材解读        本文是一则寓言，主要由小河与青草的对话组成。读中感知自然界万物间相互依

存、共同发展的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，多看别人身上的长处，懂得只有

团结合作，才能长久发展。
学情分析       
教
学
目
标        A类        1.        能规范地书写本课的生字、新词。

2.        能正确、流利、有感情地朗读课文。
        B类        1.        深入角色体验人物内心的情感。

2.        通过学习，感知自然界万物间相互依存的道理，懂得只有团结合作，才能协调发展。
        C类        通过课文的学习，要让孩子领悟到做人要谦虚谨慎，要多看别人的长处，要懂得与人协同合作。
重
难
点
        重点        深入角色朗读课文。当接受别人帮助时要学会感谢。懂得只有团结合作，才能长久发展的做人道理。
        难点        联系生活实际，领悟做人要谦虚谨慎，要多看碟别人的长处，学会与人协同合作。
教学具准备        小河、青草的头饰。生字词卡等。
预习内容        一．        我会认。（生字词复习巩固）

二．        我会写。（生字词的书写）

三．        我会填。（修饰词的初步运用）

四．        我会找。（课文主题思想）

五．        我会用。（联系生活实际加以运用）

课


堂


教


学


流


程        教师教学活动        学生学习活动        个性化补白
        板块一：复习导入

1.        出示生字词。

2.        检查学生导学单第二题。        活动一：
1.        学生认读生字词（领读、齐读等）。

2.        学生互查，互评。       
                       
        板块二：精读课文

1.        学习第一自然段，你知道小河与青草都是什么样的吗？

2.        小草多吗？从哪些词看出来的？        活动二：
1.        学生读文，找画出小河、小草的样子的词（弯弯的、青青的）

2.        小草“多”从“长满了”看出的。
       
        板块三：第一次对话



1．它们是一对好邻居，好伙伴。一天，

它们悄悄地聊起天来，不信你们听

----------

2.　重点词语的理解。



3.　先学生代表戴上头

饰上台表演课本剧。


        活动三：

1.        男女生分别扮演“小河”与“青草”进行第一次对话，主要突出它们谦虚做人，夸奖别人的神态和语气。

2.　“一眼能看到底”（清）；“感谢”（口头造句）；“浑浊的泥水”（联系生活解释）；“紧紧”（很努力）

3.　学生推荐代表上台表演。

4.　其他同学作小评委进行评价。       
        板块四：学习第二次对　　　　　　　　　　　　话（4~5自然段）

1.        邀请同学们学着刚才的学习方法来学习小河与青草的第二次对话。

2.        注意重点词语。


3.        小河与小草的尽情怎样？

4.        引导学生读最后一自然段。        活动四：
1.        同座小朋友扮演角色，读小河与青草的第二次对话。
2.        找出重点词语体会：“碧绿碧绿、真喜爱、充足的水分，早就干枯（要作解释）”
3.        学生讨论、总结、汇报。
4.        体会它们互相帮助、互相依存的关系。       
        板块五：总结全文　
　　　　拓展延伸

这篇课文讲（　　）与（　　）的故事，通过（　　）次对话，充分体现了（　　）和（　　）的相互帮助、相互关心、相互依存的关系。从中我们可以感悟到做人也要谦虚，要多看别人的长处，学会与人协同合作。        活动五：

1.        学生以小组为单位，进行积极地探讨。
2.　交流自己的想
法。
3.　总结出自己的
主要内容。
4.汇报给全体师生。进行一次综合能力的训练。       
板书设计        13　小河　与　青草
感谢
　　　　　　（更欢）　　（更绿）

　　　　　　　　互相帮助　协同合作
课后反思：

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13、《小河与青草》导学案

课题        《小河与青草》        课型        新授        年级        一年级        执教者       
教学内容        《小河与青草》　　第一课时
教材解读        本文是一则寓言，主要由小河与青草的对话组成。读中感知自然界万物间相互依

存、共同发展的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，多看别人身上的长处，懂得只有

团结合作，才能长久发展。
学情分析       
教
学
目
标        A类       
1.复习巩固汉语拼音，正确识读本课生字。能规范、美观地书写本课7个生字。

2.理解由生字组成的词语。

        B类        1.        能正确、流利地朗读课文。

2.        了解本文故事梗概。初步感知自然界许多事物相互依存、共同发展的道理。
        C类        通过学习，初步领悟到做人要谦虚谨慎，要多看别人身上的长处。
重
难
点
        重点        1.        认读和书写生字新词。

2.        正确、流利地朗读课文。
        难点        感知自然界许多事物相互依存、共同发展的道理。
教学具准备        教学挂图，生字卡片等。
预习内容        一、        我会认。（扫清生字障碍　）

二、        我会描。（看清汉字笔顺）

三、        我会读。（分析、总结能力训练）

四、        我会画。（绘画才能展示）

课


堂


教


学


流


程        教师教学活动        学生学习活动        个性化补白
        板块一：看图导入
揭示课题
1.        引导看图，谈话导入。
2.        教师板书“小河”、“青草”。
3.        用什么词或字把它们联系起来？
        活动一：
1.        学生展示自画图，说出名字。
2.        书空“小河”、“青草”。
3.        学生加入“与”、“和”等字，反复推敲。       
        板块二：初读课文
整体感知

1.        想试试自己的阅读能力吗？注意朗读要求哟！

2.        检查自读情况

3.        词语宝宝又躲到课文里了，再读一读课文，找一找它们吧！　　　　　　　　        活动二：
1．        学生自由读课文。
2．        学生拿出导学单互读第一题，讨论难读的字，推荐领读小能手领读。
3．        分组开火车赛读、齐读词语。
4．        学生再次读课文，标上段落序号。       
        板快三：再读课文
　　　　读中感悟

1.        老师奖励你们流利地朗读第一自然段。

2.        小河与小草正在说悄悄话呢，它们说了些什么呢？

3.        第六自然段写出了小河与青草的关系。        活动三：
1.        学生赛读第一自然段，讨论哪些词语较美，把它们画出来。
2.        学生分段朗读第2~5自然段，小组讨论、交流、总结、汇报读懂了什么。
3.        学生找出合适的词语来表达它们的关系（合作、友谊、和平、团结等）       
        板块四：总结全文
　　拓展延深


1.        这篇课文主要讲了谁和谁的一件什么事？

2.        学习过后，你想对它们说些什么？        活动四：

1.        学生分析、小结课文大意。

2.        分组讨论、总结、汇报：小河为什么流得更欢？小草为什么长得更绿？       
        板块五：识记生字
　　　　指导书写

1.        出示生字。

2.        讲清书写要求。

3.        范写个别难把握的字。        活动五：
1.        学生认读生字，新词。（形式多样）
2.        学生看清字形，记住字的笔顺。
3.        先描红，后仿写。
4.        评比写字小能手。       
板书设计        13　小(xiǎo)河(hé)　与(yǔ)　青(qīng)草(cǎo)
弯弯　　　　　青青

更清　　　　　更绿

相互依存　相互帮助

课后反思:

admin

教师活动        学生活动        个性化补白
        板块一：1、复习生字词，开火车读，齐读。2、小组读课文，指名分段读课文。

板块二：精读课文，指导朗读。1、投影插图一，引导学生思考：①怀素是怎样写字的？②你觉得怀素是怎样的孩子？③联系本班同学帮助学生理解“好学上进”2、投影插图二，引导学生观察：长大后他会怎样？他在干吗？（简单介绍草书）能在墙壁上写这么漂亮的书法作品可不是一般人能做到的，怀素怎么可以呢？看看书上怎么说的？引导学生感悟“有名”读出怀素的了不起。3、精读二、三自然段。怀素怎么成为有名的书法家？①引导学生理解“非常认真”、“总是”②找出“他是怎么练字的？”并画出来。（出示小黑板）帮助学生理解共有三步4、学习写字。用怀素写字的方法学习生字“先、日、长、书”教师示范，指导。5、除了认真，还有什么原因使得怀素能够怀素成为有名的大书法家呢？（精读第三自然段）用毛笔和木板让学生感受怀素的了不起，从而产生敬佩之情。

板块三：课外延伸。班级内搞一次写字比赛        1、多种形式朗读词语。2、参加朗读课文。


1、根据插图，在老师的引导下理解“好学上进”积极回答老师的问题。2、带着理解有感情的朗读第一自然段。3、感悟“有名”反复读出怀素的了不起。4、带着老师的问题朗读第二、三自然段。5、通过朗读理解“非常认真”“总是”。6、画出怀素怎么练字的句子。要会说出分别是哪三步。




用怀素写字的三步骤描红、临写



通过反复朗读指导怀素除了认真还非常刻苦，带着理解读出感情



认真写一篇漂亮的铅笔字参加评比。       
板
书
设
计        12、怀素写字
                                    非常认真
怀素——好学上进——
                                     练习刻苦
教学反思：