小学体育公开课篮球基础训练——运球教学设计和反思

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教材分析

篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，同时可以增强呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

篮球的运球，是篮球运动最基础的动作之一，在小学低中段已多次出现，但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上。

学情分析

小学生、尤其是六年级的学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解且充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；六年级男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然在之前低年级时候学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、采用多角度新方法的教学手段来激发学生的学习积极性，从而使得学生的运球能力有所提高，学会如何的运球练习。            

教学目标

1．参与认知目标：提高学生对篮球的兴趣及认识，了解篮球的部分相关知识，识记并说出行进间运球的具体方法，培养积极参加体育活动的意识。

2．技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的篮球运球水平，同时发展学生的上、下肢力量和协调能力。

3．身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。

4．心理和社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新、合作精神，展现学生青春的活力，增强竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增强学生的自信心。

教学重点和难点

1．重点：手腕控球、运球时手触球的部位。

2．难点：上下肢的协调配合，全身协调发力控制球的方向

教学过程：分四个部分 1、开始部分；2、准备部分；3、基本部分；4、结束部分。

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教学反思

1、在本课堂中老师对于学生的评价能做到及时、中肯、以鼓励表扬性语言为主；在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，同时也突出学生“学”的主体地位，使得学生积极性很高，参与程度很大，增加了学生的兴趣。

2、对学生的要求过低，尽管不同层次的学生在原有的基础上都有所提高，但是没有达到提高练习的强度。

3、绝大多数的学生参与进去了，学生也已经学习了运球的技能，但是没有达到应有训练。

4、训练强度没有达到要求，如果在课的最后能安排一个如接力的游戏，使学生的心率提高肯定会更好。

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
开 始 部 分	1、课堂常规（师生问好、检查着装、安排见习生等） 2、介绍本次课的教学内容和目标要求。		1、体育委员集合整队，检查报告人数，师生问好。 要求：精神饱满，队伍整齐。 2、集合做到快、静、齐。 组织队形： ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊ Δ	1、使学生明确本节课的学习任务 2、培养学生基本的课堂状态，同时为基本部分做充分的准备。
准 备 部 分	1、队列练习； 2、热身跑； 3、篮球球操。		要求：动作到位、一致，精神饱满。 举球振臂运动4×8拍 举球腹背运动4×8拍 持球跨步运动4×8拍 左右抛接球练习20次	为了让学生的身体状态很快适应课的学习技能部分的运动强度，同时也是预防运动损伤。
基 本 部 分	1、讲解示范行进间运球动作要领，确立正确的动作概念； 1）手按球的后半部； 2）球落点在身体的侧前方； 3)球的反弹高度在腰胸之间。手脚要协调配合。 2、运球练习； 3、引导学生练习行进间运球； 4、分组练习，随机展示强化动作，提高学习兴趣； 教法：巡回指导学生练习，对存在问题及时纠正。 5、把班级分成四个小组，在四片球场进行教学比赛； 6、师生互动点评。		要求： 1、听课态度认真，全神贯注； 2、分组学习要守纪律； 3、相互纠正，互帮互助； 在教师安排下进行各种各样的练习：A原地运球练习（高低）B行进间运球C运球接力比赛； 4、分小组10米往返自主安排练习； 5、分组比赛，互相鼓励。	分组练习：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练。 让学生在练习中熟悉球性，掌握基本篮球技术； 通过比赛的形式，培养学生的竞争意识；激发学生不怕吃苦、敢于拼搏的精神。
结 束 部 分	1、教师带领学生放松。 2、学生自评。 3、本课小结，及时奖惩，表扬先进，鼓励后进。 4、收回器材，师生再见。		1、学生跟随教师一起练习，尽情放松。 2、学生协助教师收器材。	在教师带领下学生通过放松练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。