人教版三年级英语上册Unit3 Let's paint观摩课教案及教学反思

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课题
人教版三年级上册Unit3 Let's paint

作者及工作单位
                   广西梧州市苍梧县岭脚镇中心小学     龙金玲

教材分析

本课的教学内容是人教版小学英语三年级上册教材，第三单元第一课时的一节对话课，主要是教学How are you? Fine,thank you等问候语。是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是比较正式地向别人打招呼等场合。因此，要强调学生，不必每次见面都问此话。


学情分析

本课所授对象是已经接触英语的三年级学生，学生刚刚接触英语，而且已经会说一下简单的单词，聪明可爱，学习能力很强，而且对英语有着极大的学习兴趣。所以我抓住学生的好学心理，利用卡片等激发学生的学习兴趣。让学生主动参与到教学活动中来，轻松、愉快的学到知识并会结合实际情况灵活运用所学知识。

                    

教学目标

1. 能听懂、会说How are you? I'm fine,/Fine,/Very well,thank you./Thanks.并能在实际情景中进行运用。

2. 要求模仿正确，语调自然。


教学重点和难点

重点：能听懂、会说How are you? I'm fine,/Fine,/Very well,thank you./Thanks.

难点：并能在实际情景中进行运用，要求模仿正确，语调自然。

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教学反思

本课是对话课，我为了顺利完成教学目标更好的突出重点、突破难点。营造轻松和谐的课堂气氛。按小学三年级的学生的认知规律，我采用了多样化德教学方法和将看、听、读、说融于一体，我运用了游戏法和表演法教学。复习以前学的问候语，训练学生用英语思维的能力，锻炼学生的口语能力。通过让学生表演，听录音，让学生理解对话的基础上进一步学习和掌握用法，帮助学生理清课文脉络，深入理解课文内容，通过游戏这样的途径来提高学生的阅读能力。学生在游戏当中带着兴奋和愉悦的心情又目的地进入学习状态，从而积极主动地投入到学习活动中。本节课不足的是不能让每个学生都表演对话。

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、热身活动 1、师生问好 ，学生进行日常对话。 二、新课展示。 1.教师举起头饰和学生打招呼。 2.让学生上台扮演.教师先做示范。 3.进行对话表演。 4. 听录音来展示Let's talk部分的教学内容，教师帮助理解。 三、趣味操练。 1.练读句子。 2.游戏“抛球”。 2.让学生戴上头饰表演对话。 四．巩固。	Good morning class, nice to meet you .How are you? This is Miss White. Hello! /Good morning.boys and girls. I'm Miss White.  Nice to meet you. Hello! /Good morning.boys and girls. I'm Miss Green.  Nice to meet you. Hello! /Good morning.boys and girls. I'm Mr Black.  Nice to meet you. Mr Black：Good morning，Miss Green. Miss Green：Good morning，Miss Black. This is Miss White. Mr Black： Nice to meet you. Miss White:Nice to meet you,too. T:Good morning，Miss Green.How are you? 给表演对话的学生奖励小红花。 1.学生分成小组来互相问候“How are you?”		Nice to meet you,too. Fine,thanks. S1:Hello! /Good morning.What's your name? S2:My name is … S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you,too. Nice to meet you. S: Fine, thank you. I'm fine, thanks. 学生分成小组参加活动。	复习问候语，让学生牢记在心，为后面的学习铺垫。 让学生参与到对话当中，锻炼学生的胆量。检查读音情况。 让学生跟读，纠正学生的发音，通过玩游戏的同时让学生掌握句子的用法，并且培养学生的合作能力。 通过重复刚才学过的句子使知识得到巩固，增强学生的集体观念。
板书设计
Let's paint How are you?      I'm fine, / Fine,                     Very well,thank you.     Thanks
学生学习活动评价设计
学生学习兴趣较浓，能融入到情景表演之中， 采用了鼓励性的语言，并且及时奖励小红花。调动了学生学习的积极性。