小学北师大版语文优秀教学课例及教学反思：瑞恩的井

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教学目标

知识与能力：认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、簇拥、迫不及待、一声不吭”等词语。

过程和方法：有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。读懂课文内容，理清瑞恩实现梦想的经过。

情感态度价值观：从字里行间感受瑞恩心灵的美好，使学生受到思想的启迪、情感的陶冶。



教学重点和难点

教学重点：引导学生理清瑞恩实现梦想的经过，体会其精神品质。

教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

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教学反思

通过本节课的学习，文中的主人公瑞恩让我们的思想、灵魂受到了极大的震撼，我们的国家、我们的民族要强盛，需要几代人的不断努力奋斗，同学们让我们以瑞恩那样的人为榜样，做一名有理想、有责任心、有爱心的学生。

《瑞恩的井》叙述的是一位加拿大6岁男孩得知非洲儿童饱受苦难、面临死亡，而70美元可以帮助他们打一口井后，通过自己的努力挣到了这笔钱，后来他得知这笔钱只够买器材，打井却远远不够，因此他继续努力并寻求媒体的帮助，他的行为感动了许多人……两年后，他来到了非洲，看到了他的那口井。至今，由他发起的募捐行动仍然在全加拿大进行着……这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。课文弘扬了一种善良、博爱的精神，一种真挚的想以个人力量拯救世界的态度。

课文中有些语句的理解对学生来说有一定的难度。如：负责人对他说：“这个数目对你来说太大了”，这个数目是多少？我让学生对70美元进行人民币的兑换，合人民币约560元左右，这对一个只有6岁的孩子来说70美元是通过自己做额外的家务活挣得的，这个数目确实是太大了，领悟到瑞恩身上的那种善良、有毅力、坚持不懈的精神。

再如：“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会。” 该如何理解这句话的意思光靠老师讲解是很难体会的，在教学时我播放了一个视频介绍了非洲的现状让学生观看，视频上非洲贫瘠的土地，一些骨瘦如柴的孩子引起了学生的动容，课堂上学生个个面容沉重，严肃，有的眼闪泪花。在交流时，他们说非洲是一个没有足够的食物和饮用水，饥饿、疾病、死亡时刻威胁着他们，这是非常痛苦的，而瑞恩的井给那里的人们带来了希望。因此学生对瑞恩的所作所为，由衷的敬佩不已，课最后在对瑞恩说说心里话时，学生的发言让我感受到这篇课文他们读懂了。摘录几段：

“瑞恩，你的行为让我们每个人都受到了爱心的感染，我也想拿出我的零花钱捐给非洲的朋友们，加入你们爱心的队伍。我祝你心想事成。”

“瑞恩，我十分敬佩你那种为实现目标而不懈努力的精神，我要向你学习，做任何事都要坚持不懈，要有毅力有决心。”

“瑞恩，你让我看到了我现在的生活有多幸福，我要好好珍惜，像你一样多帮助那些有困难的人。”

“瑞恩，你是一个善良的小朋友，我也想像你一样帮助非洲儿童。我知道我们中国也有许多贫穷的儿童，我会像你一样帮助我们中国的这些贫穷的儿童。”

…………

    学生的回答让我惊奇，让我感动。作为老师我们是否也应该不断地学习思考自己的工作？从生命的角度而言我们都是平等的。我们都应该为每个生命而努力。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、导入课文	1、通过简介，感受非洲人民的痛苦生活。		交流后出示：这真是一个痛苦的社会。 指导朗读：自由读、指名读	学生交流自己的感受。
二、整体感知	教师出示自学提示，要求学生用较快的速度读课文，借助拼音把词语读准确，把课文读通顺、读流畅，圈出自己认为最关键的词语。弄清瑞恩有什么梦想？他是怎样一步步实现自己的梦想的？		学生自主默读课文。	激发了学习的兴趣，也为理清扫除课文内容、了解主要内容提供了突破口。
三、再读课文，交流感受。	1、研读“挣70元”部分。 （1）指名读“妈妈，给我70元，我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”引导学生读出“迫不及待”的味道。 （2）指名说出产生这个梦想的原因，教师适时补充出示非洲地区图片资料。 （3）瑞恩是怎样实现这个梦想的？ 2、瑞恩的梦想实现没有？研读“挣2000元”部分。 （1）指导朗读“他只是兴奋地说：‘那我再多干些活挣更多的钱吧！’”引导读出兴奋的语气。 （2）引导总结产生这个梦想的原因：70元不能挖一口井，只能买一个水泵。 （3）瑞恩是怎样实现这个梦想的？指名找出相关句子读一读。课件出示： 妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮帮这个富有同情心的孩子，于是她把瑞恩的事写成了文章，登在当地的报纸上。 3、指导朗读 （4）从这一部分中，你体会到梦想的力量有多大？ 5、研读“买钻井机”部分。 （1）指导朗读梦想“那我来攒钱买钻井机吧。’他的声音很小，但很坚定，‘我想让非洲的每一个孩子都能喝上干净的水。’” （2）思考：瑞恩产生这个梦想的原因是什么？是怎样实现的？ （3）交流：从这一部分中你体会到梦想的力量有多大？		1.辩论：妈妈没有直接给瑞恩70元钱是不对的，因为瑞恩在做爱心事业。 2.交流：梦想的力量有多大？ 想像：假如你就是妈妈的朋友，你会用什么题目？写什么内容？	通过质疑解惑和完成填空练习了解课文内容的基础上学习概括课文主要内容，并在理解的基础上辨析近义词的区别，有助于提高学生的语言感悟能力。
三、再读课文，交流感受。	1、默读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。 2、回顾课前出示的插图，简单复述插图内容，解决课前的疑问。 　3、情境再现，引导学生现场演课本剧。 4、指导朗读安格鲁村民欢迎瑞恩的句子。		1、学生现场演课本剧。 2、配乐朗读第十六自然段，体会梦想的力量（加深了加非人民的友谊）。	从感悟人物形象入手，从品析词句中感悟作者是怎样写的，在潜移默化中理解表现人物精神品质的写作方法。
四、总结拓展，升华情感。	1、瑞恩有没有停下梦想的脚步？ 简介有关“瑞恩的井”基金会成立的资料。 2、总结瑞恩实现梦想的过程，夸夸瑞恩。（执著、有爱心……） 3、你想知道瑞恩是什么样子的吗？其实，在我们身边也有像瑞恩一样有爱心的人。 （播放丛飞视频，简介事迹） 4、播放《爱的奉献》引导学生说说出自己的“梦想”或感想。 5、课件出示共勉：爱心，快乐了别人，温暖了自己！
五、作业布置：	1、把这个故事讲给家人听，交流感受； 2、假如你是欢迎瑞恩的5000名非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？请你写下来。 3、搜集资料，办一期以节约用水为主题的手抄报。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
瑞恩的井---痛苦的社会 瑞  恩 善   良                    家人 执   著      影响着        学校 有毅力                     社会 有爱心                      ……